Kajian awal mengenai penyesuaian diri dan stres - perbandingan antara pelajar lelaki dan perempuan di Universiti Malaysia Sabah

Abstract

Pelajar-pelajar Universiti atau Institusi Pengajian Tinggi adalah terdiri daripada individu yang dapat digolongkan sebagai 'dewasa muda' atau 'young adults' dalam penngkat perkembangan manusia. Mereka ini baru sahaja melangkah keluar dan alam remaja yang penuh pancaroba. Purata umur pelajar Universiti pada tahun pertama adalah 20 tahun. Mereka sememangnya secara umum apabila melangkah ke pusat pengajian tinggi telah mempunyai azam. Dalam menunaikan azam, mereka juga mengharungi berbagai tekanan yang sekiranya tidak dapat dikenali, diawasi dan diatasi akan menjejaskan prestasi pembelajaran mereka. Universiti Malaysia Sabah (UMS) telah memulakan sesi pengajian akademiknya pada bulan Ogos, 1995 dengan pengambilan pelajar ulungnya seramai 207 orang. Sebagai pelajar perintis UMS, sensitiviti ke atas penyesuaian din terhadap persekitaran tempat belajar, tempat tinggal, pergaulan dengan rakan sebaya adalah penting dan perlu diben tumpuan dalam mereka mengharugi transisi hidup dan penyesuaian. Pelajar-pelajar ini yang datang dan segenap pelusuk tanahair pasti berhadapan dengan dilema apabila mereka dikehendaki membuat beberapa perubahan personal, sosial dan persekitaran di saat ketibaan mereka di kampus UMS. Sekiranya keadaan ini tidak dapat dikenalpasti dan diatasi akan menimbulkan stres yang memberi kesan ke atas emosi, proses pemikiran dan keadaan fizikal seseorang (Selye, 1977). Pelajar melalui proses penyesuaian diri sepertimana jua bayi yang baru lahir; iaitu darpada organisma kecil yang tidak berdaya hinggalah ke peringkat boleh respons kepada maklumat- maklumat persekitaran melalui rangsangan seperti menghisap, mencapai, mengenggam dan lain-lain pantulan yang lebih kompleks dan bermakna (Piaget, 1954). Kehidupan di tempat baru adalah berlainan dengan pengalaman yang pernah dilalui oleh pelajar dan berhadapan dengan budaya yang berbeza daripada negen asal (Ozbay, 1994). Dalam proses menyesuaikan diri dengan kehidupan di universiti, pelajar mengalami kesulitan-kesulitan: tekanan akademik, masalah keawangan, masalah kesihatan, kesunyian, konflik interpersonal, susah untuk menyesuaikan din dengan perubahan dan masalah-masalah yang berhubung dengan pembentukan autonomi personal (Baker & Siryk, 1986; Bean, 1982; Hoffman, 1984). Berdasarkan kepada tinjauan semula kajian selama tiga puluh tahun ke atas penyesuaian din pelajar- pelajar luar negeri, Church (1982) mengenalpasti punca-punca utama kesulitan pelajar: masalah bahasa, keawangan, rindukan keluarga (homesickness), dan penyesuaian kepada sistem pendidikan dan norma- norma sosial yang baru. Leong (1984) mengkategonkan jenis-jenis masalah yang dialami oleh pelajar

seperti berikut: (a) masalah biasa yang dihadapi oleh pelajar Universiti ( seperti berautonomi),