Modul Pembelajaran Kendiri (MKP) sebagai salah satu alternatif bagi mengatasi kesalahfahaman konsep-konsep Kuantum

Abstract

Pemilihan strategi Pengajaran dan Pembelajaran yang berkesan pada peringkat universiti menjadi satu perkara yang sukar dan sangat menentukan pencapaian pelajar pada satu kursus. Pelajar masuk universiti dengan membawa pelbagai masalah, sama ada masalah internal ataupun eksternal. Salah faham konsep yang didapati dalam satu kursus merupakan salah satu contoh daripada masalah internal pelajar. Dalam kertas kerja ini diperkenalkan Modul Pembelajaran Kendiri (MPK), sebagai salah satu strategi untuk mengatasi kesalahfahaman pelajar universiti memahami konsep-konsep kuantum. MPK dibina berasaskan kepada hasil ujian diagnostik ke atas 200 pelajar universiti. Asas utama pembinaan MPK ialah mengurangkan penggunaan matematik dalam menjelaskan fenomena kuantum dan mengatasi miskonsepsi Uji keberkesanan MPK dijalankan ke atas 39 pelajar dan didapati bahawa terdapat perbezaan pencapaian yang signifikan antara pelajar yang hanya menggunakan buku teks dengan pelajar yang menggunakan MPK. Merujuk kepada proses kajian, penyelidik mencadangkan kaedah yang telah diguna pakai dalam kajian ini boleh diamalkan untuk kursus-kursus lain pada peringkat universiti.