Isu dan cabaran pengajaran dan pembelajaran berkesan Bahasa Arab abad ke-21 di sekolah-sekolah rendah di Malaysia

Abstract

Pendidikan Bahasa Arab semakin mendapat sambutan daripada orang ramai dan institusi kerajaan sehinggakan pengajaran dan pembelajaran bahasa PdPc Bahasa Arab telah diwajibkan di peringkat sekolah rendah melalui asalnya Program j-QAF. Umumnya, mempelajari Bahasa Arab bukan perkara yang mudah bagi kebanyakkan pelajar. Pelaksanaan PdPc Bahasa Arab abad ke 21 ini memerlukan kemahiran yang mantap dan menyeluruh di kalangan guru-guru Bahasa Arab dan masih belum berjava dilaksanakan sepenuhnya seperti yang dirancangkan. Ini kerana, masih terdapat isu-isu dan masalah-masalah yang berlaku dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Arab ini sehingga kemampuan berbahasa pelajar masih berada pada tahap yang lemah. Objektif kajian ini adalah untuk membincangkan secara terperinci beberapa permasalahan dalam pengajaran Bahasa Arab yang dihadapi oleh guru-guru Bahasa Arab sekolah di Malaysia .Antara isu-isu yang belum dapat diselesaikan dengan baik ialah kekurangan guru yang berkelayakan dan terlatih, pengajaran yang masih berpusatkan guru, tahap kandungan dalam buku teks yang tinggi dan tidak sesuai dengan kemampuan murid dan pembelajaran yang masih berteraskan terjemahan teks. Pelbagai kajian telah dilakukan terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi pelajar untuk mendapatkan pencapaian yang baik dan tinggi dalam Bahasa Arab. Ini adalah disebabkan masih wujud kekangan-kekangan dari semua pihak, Kajian ini merupakan kajian kepustakaan yang dijalankan untuk meninjau permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam pengajaran bahasa Arab.Permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam pengajaran Bahasa Arab dikumpul dan dinilai menerusi kajian-kajian lepas seperti jurnal, artikel mahupun buku. Sekiranya masalah yang dihadapi oleh guru-guru Bahasa Arab masih tidak dapat diselesaikan dengan berkesan menyebabkan tahap pencapaian murid dalam subjek Bahasa Arab berada pada tahap yang lemah.