Penemuan penyelidikan sebagai teras pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam di IPTA Malaysia

Abstract

Secara umum, penekanan kurikulum pendidikan Islam pada peringkat pengajian tinggi masih berorientasikan teori dan penyaluran ilmu yang dinilai dalam ujiani/peperiksaan. Dalam konteks pembentukan modal insan, kertas ini cuba membincangkan adakah kurikulum yang sedia ada selaras dengan kehendak semasa pendidikan Islam. Kurikulum juga hendaklah realistik sesuai dengan tahap pengajian dan selari dengan dasar-dasar pelajaran dan pendidikan tinggi negara. Pendidikan Islam sepatutnya tidak lagi dilihat sebagai subjek atau kursus tempelan, tetapi sebaliknya ia lebih relistik dan menyumbang dalam pemantapan pembangunan modal insan. Bidang-bidang semasa wajar dikaji dan dikaitkan dengan pendidikan Islam misalnya keperluan memahami alam sekitar, sains permakanan, komunikasi, psikologi, kewangan dan perbankan Islam, dll. Ia perlu diaplikasi dalam pendekatan pengajaran kurikulum pendidikan Islam yang diwajibhkan. Penulisan artikel adalah berdasarkan kajian kepustakaan dan observasi serta pengalaman penulis sebagai pendidik. Artikel ini cuba membincangkan bahawa penemuan (findings) penyelidikan perlu digunakan dalam mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam bagi membangunkan sahsiah dan intelektual pelajar sesuai dengan kehendak ajaran Islam.