Kesediaan pembelajaran terarah kendiri dalam kalangan pelajar ICT di sekolah menengah

Abstract

Pembelajaran terarah kendiri merupakan salah sa tu pendekatan yang digunakan dalam mata pelajaran Information and Communication Technology (lCT). Pendekatan ini lebih berkesan sekiranya pelajar yang terlibat merupakan seorang yang terarah kendiri. Justeru, kajian ini dijalankan untuk menentukan tahap kesediaan pembelajaran terarah kendiri dalam kalangan pelajar di sekolah menengah. Kajian berbentuk tinjauan ini melibatkan sampel kajian seramai 238 orang pelajar tingkatan empat yang mengambil mata pelajaran ICT di sekolah menengah harian biasa yang menawarkan mata pelajaran ICTsemenjak tahun 1999. Instrumen kajian ialah satu set soal selidik. Data soal selidik diana lis is menggunakan statistik deskriptif (kekerapan, peratus, min dan sisihan piawai) dan inferensi (ujian-t .dan ANOVA). Dapatan kajian menunjukkan majoriti pelajar mempunyai tahap kesediaan pembelajaran terarah kendiri yang rendah. Min kesediaan pembelajaran terarah kendiri didapati berbeza secara signifikan berdasarkan faktor demografi iaitu mempunyai komputer di rumah. akses Internet di rumah dan pendapatan ibu bapa.