Strategi pembelajaran Kemahiran Mendengar Bahasa Arab dalam kalangan pelajar Universiti Sains Islam Malaysia (USIM)

Abstract

Kemahiran mMendengar merupakan asas pembelajaran bahasa selain kemahiran bertutur, membaca dan menulis. Namun, dalam konteks pembelajaran, kemahiran mendengar tidak diberi penekanan sehingga menyebabkan pelajar-pelajar tidak menyedari kepentingan kemahiran mendengar kepada mereka. Kajian ini bertujuan untuk membincangkan kepelbagaian strategi yang digunakan oleh pelajar dalam meningkatkan kemahiran mendengar bahasa Arab. Strategi pembelajaran bahasa Arab sangat penting untuk difokuskan oleh pelajar sebagai penguasaan satu-satu bahasa. Fakulti Pengajian Bahasa Utama (FPBU) adalah sebuah fakulti bahasa yang memfokuskan kepada pemerolehan bahasa dan menjalankan pelbagai aktiviti dan program untuk pelajar rneningkatkan Kemahiran Bahasa Arab. Oleh itu, kajian dijalankan bertujuan mengenal pasti strategi pembelajaran kemahiran mendengar dalam kalangan pelajar FPBU, USIM. Sampel kajian terdiri daripada empat orang pelajar jurusan Bahasa arab dan komunikasi di Universiti Sains Islam Malaysia (USIM). Instrumen yang digunakan dalam kajian ini adalah kaedah temu bual. Dapatan kajian menunjukkan kepelbagaian strategi pembelajaran kemahiran mendengar yang diamalkan oleh pelajar FPBU di Universiti Sains Islam Malaysia (USIM) dan didapati tahap kemahiran mendengar pelajar masih berada pada tahap sederhana dan lemah.