Pengaruh personaliti lima faktor dan motivasi terhadap kompetensi dan tingkah laku kewargaan organisasi (TKO) dalam kalangan guru sekolah rendah

Nur Farhah Mohd Shah (P84503)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460830

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Fatimah wati Halim, Dr.
dc.contributor.author	Nur Farhah Mohd Shah (P84503)
dc.date.accessioned	2023-09-20T03:51:04Z	-
dc.date.available	2023-09-20T03:51:04Z	-
dc.date.issued	2019-08
dc.identifier.other	ukmvital:124861
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460830	-
dc.description	Kajian berkenaan dengan kompetensi dan Tingkahlaku Kewargaan Organisasi (TKO) masih baharu di Malaysia khususnya dalam kalangan guru. Kepentingan kompetensi dan TKO dalam organisasi telah dibuktikan dapat meningkatkan prestasi individu dan produktiviti. Sementara personaliti dan motivasi pula memainkan peranan penting dalam mempengaruhi keduanya. Tuntutan kepada aktiviti kerja guru pada masa kini memerlukan guru yang berkompetensi tinggi. Oleh itu kajian ini akan mengenalpasti adakah personaliti dan motivasi guru mempengaruhi kompetensi dan TKO. Kajian kuantitatif ini dilakukan dengan mengumpulkan data hasil daripada soal selidik yang telah diedarkan kepada 287 orang yang terdiri daripada guru SBT dan kluster di sekolah rendah sekitar Putrajaya. Instrumen Big Five Inventory oleh John dan Srivastava (1999) digunakan bagi mengukur personaliti lima faktor, Work Preference Inventory (WPI) oleh Amabile et al. (1994) bagi mengukur motivasi, skala pengukuran Organization Citizenship Behaviour (TKO) oleh Podsakoff et al. (1990) bagi mengukur TKO dan soal selidik kompetensi telah dibangunkan itemnya oleh penyelidik berpandukan dimensi kompetensi yang dicadangkan Bartram (2005). Data dianalisis dengan regresi pelbagai menggunakan Statistical Package for Social Science. Hasil kajian mendapati faktor personaliti keterbukaan, kehematan dan ekstraversi mempengaruhi kompetensi. Motivasi instrinsik dan ekstrinsik juga turut mempengaruhi kompetensi guru. Selain itu, faktor personaliti keterbukaan, kepersetujuan dan neurotisisme mempengaruhi TKO dalam kalangan guru. Hanya motivasi intrinsik menunjukkan pengaruh terhadap TKO guru. Impak kajian ini dapat membantu pihak KPM mengenalpasti ciri-ciri personaliti dan motivasi calon guru yang sepadan dengan kompetensi dan TKO yang diperlukan dalam pemilihan dan penempatan guru-guru di sekolah cemerlang. KPM juga boleh merangka modul intervensi kesedaran kendiri bagi meningkatkan kompetensi dan semangat TKO yang tinggi dalam kalangan guru-guru. Kajian di masa depan perlu meneliti pengaruh personaliti dan motivasi yang mempengaruhi kompetensi dan TKO yang lebih spesifik.,Ijazah Sarjana Falsafah
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Social Sciences and Humanities / Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan
dc.rights	UKM
dc.subject	Educational leadership
dc.subject	School management and organization
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Pengaruh personaliti lima faktor dan motivasi terhadap kompetensi dan tingkah laku kewargaan organisasi (TKO) dalam kalangan guru sekolah rendah
dc.type	theses
dc.format.pages	155
dc.identifier.callno	LB3013.N847 2019 tesis
dc.identifier.barcode	004935(2020)
Appears in Collections:	Faculty of Social Sciences and Humanities / Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_124861+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		525.15 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item