Please use this identifier to cite or link to this item:
https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460190| Title: | Komponen pendekatan pengajaran bersama di dalam kelas inklusif |
| Authors: | Mohd Arifudin Ateh (P96844) |
| Supervisor: | Mohd Mokhtar Tahar, Dr. |
| Keywords: | Pengajaran dan pembelajaran Kelas inklusif Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations Dissertations, Academic -- Malaysia |
| Issue Date: | 31-Jan-2021 |
| Description: | Pendekatan pengajaran bersama yang berkesan dapat menyelesaikan isu-isu berkaitan pengajaran di dalam kelas inklusif. Kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap pelaksanaan komponen pendekatan pengajaran bersama di dalam kelas inklusif. Teori Konstruktivis Sosial mendasari kajian ini dan Model Komponen Pengajaran Bersama digunakan untuk mengkaji lima komponen yang merangkumi falsafah, sifat peribadi, sifat profesional, kelas dinamik dan sokongan eksternal. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif di mana instrumen kajian telah diadaptasi dari Muhamad Khairul Anuar dengan nilai kebolehpercayaan alfa Cronbach keseluruhan adalah tinggi, iaitu 0.915. Seramai 360 responden yang terdiri daripada guru aliran perdana dan guru pendidikan khas dipilih secara rawak strata berkadaran di lima daerah zon utara Johor bagi menjawab instrumen soal selidik. Data kajian dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan kekerapan, peratus, min, sisihan piawai, ujian-t dan ANOVA sehala. Dapatan kajian menunjukkan pelaksanaan komponen pendekatan pengajaran bersama berada pada tahap tinggi (min=4.20). Analisis inferensi pula menunjukkan terdapat perbezaan pelaksanaan komponen pendekatan pengajaran bersama berdasarkan kategori guru dan latihan yang diperoleh guru manakala tidak terdapat perbezaan berdasarkan pengalaman guru. Situasi ini menggambarkan pendekatan ini mula berkembang dan menjadi pilihan guru namun beberapa penambahbaikan dapat menjadikan pendekatan ini berkesan dan konsisten dalam meningkatkan kualiti pengajaran bersama di dalam kelas inklusif. Seterusnya, implikasi dan cadangan dikemukakan bagi memberikan input yang bermanfaat kepada Kementerian Pendidikan Malaysia, sekolah, guru, dan masyarakat dalam usaha meningkatkan kualiti pelaksanaan pendekatan pengajaran bersama di dalam kelas inklusif turut dibincangkan.,Sarjana Pendidikan |
| Pages: | 141 |
| Publisher: | UKM, Bangi |
| Appears in Collections: | Faculty of Education / Fakulti Pendidikan |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ukmvital_126876+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access | 1.46 MB | Adobe PDF |  View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.