1. UKM Learning and Research Repository
2. Master Thesis / Tesis Master
3. Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Title:	Pelaksanaan konsep 5P (Penggabungjalinan, Penyerapan, Pengayaan, Pemulihan dan Penilaian) dalam pengajaran Bahasa Melayu
Authors:	Siti Zaleha Mohd Nor (P63985)
Supervisor:	Zamri Mahamod, Profesor Dr.
Keywords:	Language arts (Elementary)
Issue Date:	1-Jun-2015
Description:	Kajian ini bertujuan mengkaji sejauh mana pelaksanaan konsep 5P (penggabungjalinan, penyerapan, pengayaan, pemulihan dan penilaian) dalam pengajaran guru Bahasa Melayu di sekolah rendah berdasarkan jantina, pengalaman mengajar, opsyen dan pendedahan atau kursus. Selain itu, kajian ini juga bertujuan melihat perkaitan yang wujud antara aspek pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru terhadap penerapan konsep 5P dalam pengajaran. Di samping itu, kajian ini juga dijalankan untuk melihat sumbangan aspek pengetahuan dan sikap terhadap aspek kemahiran pelaksanaan konsep 5P dalam pengajaran guru Bahasa Melayu. Borang soal selidik digunakan bagi mengumpul data. Sebanyak 225 orang guru yang mengajar di sekolah rendah sekitar daerah Kota Bharu terlibat dalam kajian ini. Kajian rintis yang dijalankan memperoleh nilai kebolehpercayaan, iaitu Cronbach Alpha=0.959. Statistik deskriptif digunakan untuk melihat min, sisihan piawai, kekerapan dan peratusan. Statistik inferensi digunakan untuk melihat perbezaan, hubungan dan sumbangan iaitu dengan menggunakan ujian-t, Ujian Mann Whitney U, analisis Korelasi Pearson, dan Regresi Pelbagai. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan tahap sikap guru terhadap konsep 5P adalah berapa pada nilai purata min yang tinggi. Perbezaan bagi aspek pengetahuan berdasarkan jantina, pengalaman mengajar, opsyen dan pendedahan ataupun kursus menunjukkan dua daripada hipotesis nul diterima (jantina dan pendedahan atau kursus) dan dua hipotesis nul ditolak (pengalaman mengajar dan opsyen). Bagi perbezaan aspek kemahiran pelaksanaan pula didapati satu sahaja hipotesis nul tersebut diterima (opsyen) dan tiga lagi hipotesis nul ditolak (jantina, pengalaman mengajar dan pendedahan atau kursus). Seterusnya bagi aspek perbezaan sikap, didapati tiga lagi hipotesis nul diterima (pengalaman mengajar, opsyen dan pendedahan atau kursus) dan satu sahaja hipotesis nul tersebut ditolak (jantina). Melalui ujian korelasi pearson menunjukkan terdapat hubungan signifikan yang sederhana antara aspek pengetahuan, kemahiran pelaksanaan dan sikap guru. Ketiga-tiga aspek ini adalah sangat berkaitan antara satu sama lain. Analisis regresi pelbagai pula mendapati aspek pengetahuan penyumbang terbesar terhadap kemahiran pelaksanaan guru dalam melaksanakan penerapan konsep 5P dalam pengajaran Bahasa Melayu dengan nilai R2 =44.3%. Kajian ini memberi maklumat terkini kepada institusi pendidikan guru di Malaysia tentang pelaksanaan penerapan konsep 5P dalam pengajaran Bahasa Melayu dan memberi ruang kepada guru melihat kepentingan konsep tersebut sebagai strategi pengajaran yang disarankan dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR),Sarjana Pendidikan
Pages:	129
Call Number:	LB1575.8.S593 2015
Publisher:	UKM, Bangi
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.