Cabaran pengajaran dalam pelaksanaan integrasi ICT kurikulum Matematik KBSM

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti masalah-masalah pengajaran guru matematik dalam melaksanakan kurikulum matematik KBSM yang melibatkan integrasi ICT di sekolah menengah bestari rintis. Sebanyak 13 aspek masalah yang dikemukakan oleh guru-guru matematik. Sampel kajian adalah seramai 125 guru matematik dari 16 buah sekolah di Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur. Selangor Oarul Ehsan. Negeri Sembilan Darul Khusus dan Melaka Bandaraya Bersejarah. Kajian dijalankan dengan menggunakan soal selidik dan temu bual. Hasil kajian mendapati secara keseluruhannya aspek masalah yang dihadapi dalam integrasi ICT dalam pengajaran matematik adalah pada tahap sederhana. Beban tugas bukan mengajar (pengurusan, perkeranian dan lain-lain), beban tugas pengajaran di sekolah dan beban tugas ko-kurikulum merupakan