Strategi pembelajaran Bahasa Arab peringkat awal

Abstract

Pembelajaran Bahasa Arab merupakan pembelajaran yang memerlukan kepada beberapa kemahiran yang penting agar kemahiran berbahasa dapat diterapkan dengan baik. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti keberkesanan 'model pembelajaran Bahasa Arab peringkat awal' dari aspek pengajaran pembacaan teks melalui kemahiran mendengar dan menulis. Selain itu, kajian ini juga untuk mengenal pasti keberkesanan kaedah soal jawab dengan berpandukun bacaan teks terbuka dan menjawab soalan guru tanpa membuka buku teks. Kajian ini berbentuk kualitatif dengan menggunakan kajian kepustakaan dengan merujuk bahan-bahan atau sumber ilmiah seperti tesis, jurnal, buku dan laman sesawang sebagai sumber. Hasil kajian ini mendapati bahawa 'model pembelajaran bahasa Arab peringkat awal' dari aspek pengajaran pembacaan teks melalui kemahiran mendengar dan menulis memberi kesan positif kepada pelajar. Di samping itu, kaedah soal jawab dengan berpandukan bacaan teks terbuka dan menjawab soalan guru tanpa membuka buku teks juga memberi kesan positif kepada pelajar. Diharapkan kaedah ini dapat membantu keberkesanan pengajaran guru Bahasa Arab di peringkat awal pengajaran mereka.