Pengajaran Bahasa Arab bukan penutur jati menerusi kaedah Syafawi dan Ta'lim

Abstract

Pembelajaran Bahasa Arab bergantung kepada penguasaan bertutur oleh pelajar atau penutur bukan jati Bahasa Arab. Pertuturan akan dikuasai apabila pelajar mengetahui sejumlah perkataan, memahami maksud perkataan dan dapat mengaplikasikannya dalam kaedah pertuturan Bahasa Arab yang betul.Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kaedah pengajaran kemahiran bertutur dan membaca dalam Bahasa Arab yang boleh digunakan oleh guru-guru yang mengajar Bahasa Arab dalam proses pengajaran dan pembelajaran di peringkat sekolah rendah. Antara elemen penting dalam meningkatkan kemahiran ini adalah sesi PdP Bahasa Arab, guru dan persediaannya, pelajar, strategi dan kaedah yang digunakan, kandungan pelajaran dan bahan bantu mengajar. Kajian ini merupakan kajian kualitatif dan kepusatan menerusi penelitian terhadap penulisan-penulisan jurnal, buku-buku yang berkaitan dengan objektif kajian. Selain itu, cadangan pengkaji dikemukakan untuk membantu meningkatkan kemahiran bertutur dan menulis dalam Bahasa Arab dalam kalangan pelajar. Dapatan menunjukkan peranan saiz, kefahaman perkataan yang banyak membantu meningkatkan penguasaan kemahiran bertutur dan menulis Bahasa Arab. Kajian seterusnya memberikan implikasi yang baik kepada Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dalam mencari penyelesaian menangani kelemahan penguasaan bertutur dan membaca kosa Bahasa Arab di kalangan pelajar dan guru.