Satu cadangan model kurikulum latihan guru: penekanan mengenai pengajaran - pembelajaran

Abstract

Sejumlah 472 orang guru pelatih daripada dua kursus perguruan di universiti tempatan diminta menjawab soalan untuk memberikan komen tentang pendekatan yang digunakan dalam latihan mereka untuk menunjukkan kepentingan perpaduan pengetahuan dan kemahiran dalam kurikulum satu model perkaitan di antara guru dan tugas diguna untuk mencambahkan kualiti pengajaran yang berkesan. Kaedah latihan yang digunakan dirangka supaya membolehkan pelajar mempraktikkan pengetahuan mereka dan mendedahkan mereka kepada beberapa masalah dalam menjalani latihan keguruan. Kertas ini membincangkan konsep strategi dan model kurikulum pendidikan guru bagi melahirkan pendidik yang kreatif, inovatif dan efektif. Dua aspek diterangkan: strategi pendidikan guru dan model kurikulum pendidikan guru. Strategi ini ditentukan oleh pensyarah dengan berpandukan objektif kursus. Kesahan strategi ini diperolehi dengan menunjukkan persetujuan pelajar menerima kaedah latihan mereka. Model kurikulum pula berdasarkan aktiviti pembelajaran yang ada dalam literatur stail pembentuk pembelajaran seperti concrete experience" , "active experimentation", "reflective observation" dan "abstract conceptualization" oleh pendidik barat (Smith dan Kolb 1986; Svinicki dan Dixon 1987).