Proses pendidikan sepanjang hayat: tahap kefahaman bacaan bahasa Arab

Abstract

Membaca, tanpa mengira apa pun bahasa, ialah salah satu daripada asas proses pendidikan sepanjang hayat Dengan membaca, seseorang itu dapat menambah ilmu pengetahuannya dari semasa ke semasa. Proses penambahan ilmu pengetahuan inilah yang dikenali sebagai proses pendidikan sepanjang hayat. Bagaimanapun, kemahiran membaca ini bergantung kepada tahap kefahaman, iaitu tahap kognitif pembaca. Semakin tinggi kefahaman pembaca, semakin banyak ilmu yang diperolehi. Justeru tujuan utama kajian ini ialah untuk mengetahui tahap kefahaman bacaan bahasa Arab. Sampel kajian ini terdiri daripada pelajar tingkatan dua. Dua instrumen telah digunakan dalam kajian ini, iaitu soal selidik dan ujian kefahaman bacaan prosedur kloz dan taksonomi untuk mendapatkan data berkaitan tahap pencapaian dalam kemahiran kefahaman bacaan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kefahaman bacaan adalah pada tahap baik. Walau bagaimanapun, usaha-usaha yang relevan diperlukan ke arah meningkatkan kefahaman bacaan pelajar, kerana kefahaman yang tinggi sangat diperlukan untuk menjadi individu yang cemerlang.