Merapatkan jurang pendidikan khas bermasalah pembelajaran di Malaysia

Abstract

Kajian reka bentuk etnografik ini dijalankan di sebuah sekolah yang mempunyai program integra si pendidikan khas bermasalah pembelajaran (PKBP). Kajian ini secara ringkas mengenengahkan penilaian komponen bahasa Malaysia PKBP. Kajian ini bertujuan untuk meneroka pengajaran KBM secara menyeluruh dan semula jadi . Kajian ini juga bertujuan untuk membincangkan sistem penilaian yang digunakan oleh guru PKBP terutama dalam pengajaran KBM. Dapatan kajian ditulis secara naratif personal berdasarkan pemerhatian terhadap dua orang guru lelaki yang dipilih secara persampelan bertujuan. Dapatan kajian menunjukkan kedua-dua peserta kajian merancang dan mentadbir penilaian sendiri mengikut kebolehan murid-murid mereka.