Persediaan pelaksanaan program Pendidikan Asas Vokasional (PAV) di sekolah menengah Kementerian Pendidikan Malaysia

Abstract

Kementerian Pendidikan Malaysia telah melaksanakan Transformasi Pendidikan Nasional iaitu bagi meningkatkan enrolmen pelajar aliran Vokasional dan Berkemahiran di Malaysia. Sehubungan dengan itu, PeIan strategik Transformasi Pendidikan Vokasional telah menggariskan tindakan dengan mewujudkan program Pendidikan Asas Vokasional (PAV). Kajian ini bertujuan untuk mengetahui tahap kesediaan komuniti di dua buah sekolah terhadap keberkesanan PAV yang telah dilaksanakan di sekolah mereka termasuk tahap kesediaan guru serta pentadbir dan cabaran-cabaran yang dilalui. Kajian ini adalah berbentuk deskriptif dan menggunakan pendekatan kaedah kuantitatif yang berbentuk kajian tinjauan yang menggunakan satu set borang soal selidik bagi menerangkan tentang kewujudan yang berlaku mengenai sesuatu pemboleh ubah. Seramai 30 orang responden yang terdiri daripada dua buah sekolah PAV telah terlibat dalam kajian ini. Dapatan kajian ini menunjukkan terdapat berbezaan yang ketara di antara perbandingan dua buah sekolah tersebut tentang peratusan kehadiran pelajar di sekolah kerana kecenderungan opsyen PAV yang terdapat di sekolah tersebut. Perbezaan antara guru opsyen PAV dan guru bukan opsyen turut memberi impak kepada dapatan ini. Semua pihak harus memainkan peranan yang penting bagi meningkatkan produktiviti pelajar dalam pembelajaran PAV ini.