Amalan pengurusan bakat guru besar dan hubungannya dengan pembangunan bakat kepimpinan guru di Putrajaya

Abstract

Pengurusan bakat merupakan salah satu strategi penting yang perlu ada dalam kualiti kepimpinan seorang guru besar. Tambahan, guru besar adalah merupakan antara pemegang kunci utama perlaksanaan semua dasar pendidikan di peringkat sekolah. Justeru, tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti amalan pengurusan bakat guru besar dan hubungannya dengan pembangunan bakat kepimpinan guru di Putrajaya. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tinjauan dengan pendekatan kuantitatif. Sampel kajian ini adalah seramai 360 orang guru sekolah rendah di Putrajaya yang dipilih menggunakan kaedah persampelan rawak mudah. Dalam kajian ini, soal selidik yang digunakan adalah satu set soal selidik yang dibina sendiri oleh penyelidik dan satu kajian rintis dijalankan. Data yang dikumpul dalam kajian ini dianalisis dengan kaedah statistik deskriptif dan statistik inferensi menggunakan perisian pengaturcaraan Statistical Package For The Social Science (SPSS). Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap amalan pengurusan bakat guru besar mengikut persepsi guru (min = 4.12, SP = 0.472) dan amalan pembangunan bakat kepimpinan guru (min = 4.12, SP = 0.483) di Putrajaya adalah berada pada tahap tinggi secara keseluruhannya. Amalan pengurusan bakat guru besar mengikut persepsi guru (r = 0.937, p < 0.01) mempunyai hubungan yang signifikan dengan amalan pembangunan bakat kepimpinan guru di Putrajaya. Amalan pengurusan bakat guru besar meramal secara signifikan terhadap amalan pembangunan bakat kepimpinan guru di Putrajaya dengan R2 = 0.937. Implikasi kajian ini adalah terhadap Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dengan memberi dapatan yang empirikal untuk merancang, mengubah dan menambah baik polisi dan amalan kepimpinan sedia ada di peringkat bahagian bahagian di KPM, Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), Pejabat Pendidikan Daerah (PPD), guru besar dan pengetua serta guru-guru di sekolah. Kesimpulannya, pengurusan bakat guru besar dan pembangunan bakat kepimpinan merupakan dua konsep utama yang sangat kritikal dan perlu diberi perhatian serius dalam memastikan kecekapan dan keberkesanan pengurusan di sekolah.