1. UKM Learning and Research Repository
2. Master Thesis / Tesis Master
3. Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Title:	Amalan pengurusan komuniti pembelajaran professional pentadbir dan efikasi kendiri guru sains
Authors:	Wan Noorhayati Wan Zainulddin (P92573)
Supervisor:	Aida Hanim A. Hamid, Dr.
Keywords:	Science teachers -- Rating of Science teachers -- Training of Teacher effectiveness Science -- Study and teaching (Secondary) Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations Dissertations, Academic -- Malaysia
Issue Date:	26-Dec-2019
Description:	Komuniti pembelajaran profesional (KPP) merupakan salah satu kaedah dalam membangunkan profesionalisme dan meningkatkan tahap efikasi kendiri guru-guru Sains. Oleh itu, pengurusan KPP yang efektif oleh pentadbir sekolah adalah penting bagi memastikan pelaksanaan KPP mencapai matlamat yang dihasratkan. Sehubungan dengan itu, kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk mengenal pasti hubungan antara amalan pengurusan KPP pentadbir sekolah dengan efikasi kendiri guru Sains. Kajian berbentuk kuantitatif ini melibatkan responden seramai 231 orang guru Sains di daerah Hulu Langat, Selangor. Data yang diperoleh daripada borang soal selidik dianalisis secara deskriptif dan inferensi dengan menggunakan perisian Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 22. Dapatan kajian menunjukkan tahap amalan pengurusan KPP pentadbir sekolah berada pada tahap tinggi (min = 4.01; sp = 0.467). Tahap efikasi kendiri guru Sains juga berada pada tahap tinggi (min = 4.19; sp = 0.412). Kajian mendapati terdapat perbezaan yang signifikan terhadap efikasi kendiri guru Sains berdasarkan gred jawatan [F(3,227) = 5.983; p<0.05] dan pengalaman mengajar guru [F(4,226) = 4.594; p<0.05]. Seterusnya dapatan menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan dan positif tetapi pada tahap lemah antara amalan pengurusan KPP dengan efikasi kendiri guru Sains (r = 0.422, p<0.05). Dimensi menilai keberkesanan (0.228, t = 2.539, p = 0.012) dan dimensi membuat analisis keperluan ( 0.220, t = 2.444, p = 0.015) dalam amalan pengurusan KPP menjadi peramal yang dominan terhadap efikasi kendiri guru Sains. Oleh sebab itu, berdasarkan hasil kajian, pentadbir sekolah perlu memastikan aspek penetapan kumpulan sasaran diberikan perhatian yang khusus dalam merancang dan melaksanakan KPP di sekolah agar dapat memenuhi keperluan dan kehendak guru serta menepati hasrat sebenar pelaksanaan KPP di sekolah. Kemahiran dan komitmen pentadbir dalam menguruskan KPP yang berkesan di sekolah boleh membantu meningkatkan efikasi kendiri guru Sains. Dapatan kajian ini boleh membantu pentadbir sekolah untuk membuat penambahbaikan terhadap pengurusan KPP demi meningkatkan efikasi kendiri guru seterusnya menyumbang kepada peningkatan pencapaian murid.,Sarjana Pendidikan
Pages:	123
Call Number:	Q181.W343 2019 tesis
Publisher:	UKM, Bangi
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.