Meta analisis kesan penggunaan kalkulator grafik dalam pengajaran dan pembelajaran matematik

Nur E'zzatul Hamizah Mukhtar (P79035)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459870

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Roslinda Rosli, Dr.
dc.contributor.author	Nur E'zzatul Hamizah Mukhtar (P79035)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:33:59Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:33:59Z	-
dc.date.issued	2016-06-27
dc.identifier.other	ukmvital:100683
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459870	-
dc.description	Kesan dari kemajuan teknologi yang pesat dalam pendidikan masa kini, kalkulator grafik telah menjadi salah satu pilihan guru dalam membantu proses pengajaran dan pembelajaran matematik. Tujuan kajian ini adalah untuk mensintesis dapatan kajian keberkesanan kalkulator grafik dan meninjau faktor yang mempengaruhi penggunaannya dalam pengajaran dan pembelajaran matematik. Kriteria pemilihan literatur adalah: penerbitan di antara tahun 1995 hingga 2015, penggunaan kalkulator grafik sebagai kaedah intervensi, rekabentuk kajian eksperimen, dan mempunyai data untuk pengiraan saiz kesan. Dapatan kajian menunjukkan intervensi dalam pengajaran dan pembelajaran matematik dengan penggunaan kalkulator grafik mempunyai kesan positif dan statistik signifikan iaitu mempunyai perubahan yang ketara di kebanyakkan keputusan iaitu melalui hasil pembelajaran berasaskan-pencapaiaan, berasaskan-kesedaran metakognitif, berasaskan-permahaman dan berasaskan-sikap. Perbandingan diantara keputusan menunjukkan hasil pembelajaran berasaskan-pencapaian, berasaskan-pemahaman dan berasaskan-sikap mempunyai kesan yang besar. Ini kerana nilai saiz kesan yang diperolehi berada pada julat 0.80 dan ke atas (≥ 0.80). Bagi hasil pembelajaran berasaskan kesedaran meta-kognitif, keputusan menunjukkan ia mempunyai kesan yang sederhana di mana nilai saiz kesan berada pada julat 0.50 sehingga 0.79. Bagi hasil pembelajaran berasaskan-keupayaan mental pula, ia membawa kepada kesan yang kecil di mana nilai saiz kesan berada pada julat 0.49 dan ke bawah (≤ 0.49). Implikasi kajian juga dibincangkan.,Tesis ini tidak ada “Perakuan Tesis Sarjana/Doktor Falsafah”,Sarjana Pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Graphic calculators
dc.title	Meta analisis kesan penggunaan kalkulator grafik dalam pengajaran dan pembelajaran matematik
dc.type	theses
dc.format.pages	208
dc.identifier.callno	QA276.N834 2016 tesis
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_100683+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		401.62 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item