Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/395839
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorSiti Robiah-
dc.date.accessioned2023-06-26T04:31:04Z-
dc.date.available2023-06-26T04:31:04Z-
dc.identifier.urihttps://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/395839-
dc.description.abstractKajian ini bertujuan untuk meningkatkan pencapaian dan ketuntasan belajar biologi pelajar SMP dengan penggunaan pembelajaran Koperatif Multimodel melalui modifikasi sistem Team Teaching. Kajian ini dilakukan pada pelajar kelas VI11 SMP Negeri 4 Siak Hulu Pekanbaru Tahun Pelajaran 2006/2007. Kajian ini merupakan kajian Tindakan kelas yang melibatkan 3 orang guru yang saling bekerjasama dalam sistem pengajaran berkumpulan yang lelah dimodifikasi. Kaedah pengumpulan data menggunakan kaedah survei (ujian kertas pensel), dan data yang diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferens. Merujuk kepada dapatan analisis data dapat diperkatakan bahawa penggunaan pembelajaran koperatif Multimodel melalui Modifikasi Sistem Team Teaching dapat mempertingkatkan pencapaian dan ketuntasan belajar biologi pelajar SMP.en_US
dc.language.isomayen_US
dc.publisherFaculty of Education, Universiti Kebangsaan Malaysiaen_US
dc.subjectTeam Teachingen_US
dc.subjectBiologien_US
dc.subjectSMPen_US
dc.titleImplementasi pendekatan koperatif multimodel melalui modifikasi sistem Team Teaching pada pembelajaran Biologi di SMPen_US
dc.typeSeminar Papersen_US
dc.format.pages67en_US
dc.identifier.callnoLC65.S288 2008 semen_US
dc.contributor.conferencenameScience and Mathematics Education Regional Conference 2008 (SMEReC 2008): sustainable human capital development through science and mathematics education-
dc.coverage.conferencelocationOriental Crystal Hotel, Kajang, Selangor-
dc.date.conferencedate2008-12-01-
Appears in Collections:Seminar Papers/ Proceedings / Kertas Kerja Seminar/ Prosiding

Files in This Item:
There are no files associated with this item.


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.