Pengintegrasian Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pendidikan Islam

Abstract

Pengimplementasion kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) merupakan antara salah satu aspirasi pendidikan negara dalam melahirkan generasi yang mampu bersaing di peringkat global sebagaimana terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013-2025). Justeru, kertas konsep ini bertujuan membincangkan beberapa perkara penting yang perlu dikuasai oleh para guru Pendidikan Islam dalam melaksanakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi di sekolah. Empat elemen utama perlu dikuasai oleh para guru Pendidikan Islam iaitu kompetensi diri, proses pengajaran dan pembelajaran, pemilihan bahan dan sumber pendidikan serta teknologi maklumat dan komunikasi. Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif, iaitu kaedah kepustakaan yang bersifat deskriptif dengan merujuk kepada jurnal serta prosiding seminar bagi mendapatkan maklumat berkaitan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa guru-guru Pendidikan Islam masih mengamalkan kaedah pengajaran berbentuk konvensional dan keupayaan menerapkan KBAT masih berada pada tahap sederhana. Justeru, usaha pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi menerusi Pendidikan Islam merupakan perkara yang sangat penting dan bergantung penuh kepada keupayaan dan kemahiran guru. Penguasaan kepada keempat-empat elemen ini akan menghasilkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam kalangan pelajar.