Analisis kesalahan kolokasi Bahasa Arab dalam pembelajaran di sekolah menengah.

Abstract

Proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Arab sebagai bahasa asing merupakan salah satu cabaran kepada guru-guru di Malaysia. Dalam proses penguasaan Bahasa Arab, para pelajar sering melakukan kesalahan dalam pertuturan mahupun penulisan. Penggunaan kolokasi yang tidak sepadan dan tidak sesuai memberikan kecacatan kepada makna ayat sekaligus memberi kesan kepada keberkesanan penyampaian idea serta maklumat. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan kolokasi pelajar. Kajian ini menggunakan kaedah kuantitatif iaitu berbentuk kajian tinjauan. Sampel kajian terdiri daripada 15 orang pelajar tingkatan 4 Sekolah Menengah Imtiaz Dungun, Terengganu. Instrumen yang digunakan dalam kajian ini ialah satu set Ujian Pengesanan Kolokasi Bahasa Arab yang diadaptasi daripada kajian Che Radiah Mezah. Dapatan kajian menunjukkan kesalahan kolokasi pada kata kerja dengan kata sendi mencatatkan kekerapan paling tertinggi iaitu 56% manakala frasa sifat dan idafat, serta kata kerja dengan kata nama masing-masing mencatat 13% kekerapan kesalahan.