Pendekatan pengajaran kosa kata bahasa arab di peringkat menengah rendah: kajian kepada guru bahasa Arab di SMKA Tun Ahmad Zaidi Kuching Sarawak (SMKA TUNAZ)

Abstract

Perkembangan Bahasa Arab di Malaysia semakin meluas dan mempunyai permintaan yang tinggi dalam masyarakat. Selain penggunaan bahasa kedua ini dalam dunia pendidikan, pembelajaran bahasa ini mula dipelajari sehinggalah dalam kalangan warga emas atas tujuan tertentu (Yazidah et al. 2016). Peranan pendidikan memperkembangkan bahasa Arab perlu digiatkan dengan menyediakan generasi yang dapat memberi sumbangan kepada masyarakat khususnya masyarakat muslim dalam menyebarkan bahasa Arab sebagai salah satu matlamat memahami al-Quran. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji apakah pendekatan pembelajaran kosa kata yang diaplikasikan oleh guru-guru bahasa Arab dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc). Seramai 3 orang guru bahasa Arab daripada SMKA Tun Ahmad Zaidi telah terlibat dalam kajian kes ini. Bagi melengkapkan kajian ini, terdapat dua tujuan kajian. Pertama, mengenal pasti pendekatan pengajaran kosa kata yang diguna-pakai oleh guru-guru sekolah tersebut dan yang kedua ialah melihat keutamaan penggunaan pendekatan PdPc kosa kata dalam kalangan guru. Kajian ini adalah sepenuhnya menggunakan kaedah kualitatif: Bagi pemprosesan pengumpulan data adalah menggunakan penyelidikan kepustakaan dan kaedah temubual. Hasil kajian mendapati bahawa guru mempunyai pengetahuan tentang pendekatan pengajaran kosa kata dan mengaplikasikan dalam pengajaran, walaupun mereka tidak mengetahui model atau teori yang digunakan dalam pengajaran kosa kata ini. Keutamaan pendekatan yang digunakan oleh guru ialah pemilihan kosa kata, menterjemah kosa kata, penerangan makna kosa kata dan penggunaan kosa kata dalam PdPc.