Amalan penerapan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan kuiz interaktif dalam pengajaran mengingat kosa kata bahasa Arab

Abstract

Kata kerja mengingat semula merupakan salah satu aspek kognitif dalam kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Kemahiran ini diterapkan dalam semua aspek pembelajaran, termasuk dalam penguasaan sesuatu bahasa terutamanya bahasa kedua. Ini kerana ia membolehkan pelajar menggunakan bahasa yang dipelajari seterusnya lebih memahami bahasa itu sendiri. Namun, aspek KBAT ini sering diabaikan dan kurang penekanan sewajarnya. Justeru, kajian ini bertujuan untuk meneroka amalan penerapan KBAT dalam pengajaran mengingat kosa kata Bahasa Arab. Kajian kes ini melibatkan empat orang guru bahasa Arab di sekolah rendah di Melaka yang dipilih secara persampelan bertujuan. Dua persoalan kajian yang digariskan, iaitu i) Apakah amalan penerapan kemahiran berfikir aras tinggi dalam kalangan guru-guru bahasa Arab semasa proses pengajaran mengingat kosa kata di dalam bilik darjah? dan ii) mengapakah guru menggunakan amalan tersebut ketika menerapkan kemahiran berfikir aras tinggi semasa proses pengajaran di dalam bilik darjah? Data kajian ini telah dikumpulkan melalui temu bual mendalam yang ditriagulasi dengan data dari pernerhatiun tidak turut serta dan analisa dokumen. Dapatan kajian menunjukkan bahawa guru bahasa Arab telah menerapkan KBAT dalam pengajaran mengingat kosa kata melalui i) Kaedah pengulangan, ii) Kad imbasan, iii) penggunaan ICT, iv) imaginasi dan v) nasyid. Di samping itu, hasil kajian mendapati terdapat rasional pemilihan kata kerja kognitif mengingat iaitu: i) mengingat tempoh jangka masa panjang, ii) asas kepada kata kerja kognitif yang lain dan iii) pengulangan pembelajaran interaktif.