Falsafah dan amalan pendidikan Islam sepanjang hayat

Abstract

Sesungguhnya tajuk ini telah pun dibincang dengan penuh minat dan beriltizam sejak tahun 1980. Di sepanjang tempoh tersebut beberapa resolusi penting telah dihasilkan dan diterima oleh warga pendidikan sebagai amalan dan budaya kerja. Di antaranya ialah Islam sebagai satu cara hidup yang sempuma telah disepakati (1980). Seterusnya dipersetujui Islam adalah nukleus pendidikan dan kehidupan (1984). Penggubalan Falsafah Pendidikan Negara dalam tahun 1987 (FPN � 1987) telah meletakkan Islam sebagai roh pendidikan dan Pembangunan Insan. Dalam tahun 1991 konsep pembangunan Insan telah diterima sebagai asas Wawasan 2020. Ini diikuti dengan pembinaan paradigma masyarakat madani sebagai agenda pendidikan dan pembangunan Negara (1996-2000). Sekarang ini (2009) Islam berfungsi sebagai nukleus pembangunan dan kesejahteraan hidup. Rentetan atau evolusi pendidikan di atas (1980-2009) jelas membuktikan bahawa pendidikan Malaysia sudahpun mempunyai Falsafah Pendidikan Negara (FPN) dan Falsafah Pendidikan Islam (FPI). Ungkapan Falsafah Pendidikan Kebangsaan adalah seperti berikut "Pendidikan di Malaysia ialah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mengwujudkan Insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan" (KPM, 1987). Pernyataan FPN di atas adalah selaras dengan Falsafah Pendidikan Islam yang ungkapannya seperti berikut "Pendidikan Islam adalah satu usaha berterusan untuk menyampaikan ilmu, kemahiran dan penghayatan Islam berdasarkan Al-Qur'an dan As-Sunnah, bagi membentuk sikap, kemahiran, keperibadian dan pandangan hidup sebagai hamba Allah yang mempunyai tanggungjawab untuk membangun diri, masyarakat, alam sekitar dan negara ke arah mencapai kebaikan di dunia dan kesejahteraan di akhirat".