Pendekatan bersaling dalam pengajaran kemahiran membaca bahasa Melayu bagi meningkatkan kemahiran berfikir aras tinggi: kajian kes murid peribumi Bidayuh di Sarawak.

Abstract

Kajian yang dicadangkan ini bertujuan untuk menyelidiki pendekatan pengajaran bersaling dalam pengajaran kemahiran bahasa Melayu bagi meningkatkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam kalangan murid peribuni Bidayuh di Sarawak. Kajian kes ini akan melibatkan 15 orang murid sekolah rendah peribumi Bidayuh di Sarawak. Kerangka konsep kajian ini akan diadaptasikan daripada teori perkembangan kognitif Vygotsky (1978) dan teori pembelajaran koperatif Slavin (1995). Reka bentuk kajian yang akan menggunakan kajian kes kualitatif yang melibatkan pengumpulan dan analisis kandungan dokumen, temubual, analisis wacana, pemeriksaan rekod prestasi, rakaman dan transkripsi. Ini adalah kerana sifat kajian kes ini yang bertujuan untuk memahami sesuatu dengan lebih mendalam. Penyelidikan yang akan dijalankan ini diharapkan akan menyumbang kepada kepentingan pendekatan pengajaran yang baharu sesuai dengan peredaran zaman semasa. Pengubahsuaian pendekatan pengajaran yang baharu seperti ini sangat diperlukan pengaplikasiannya dalam konteks bilik darjah di Malaysia pada masa kini dengan mempertimbangkan kepentingan teori pembelajaran bahasa sebagai asas premisnya.