Pendekatan kontekstual pada pembelajaran koperatif dalam situasi yang menyenangkan dapat mempertingkatkan pencapaian matematik

Abstract

Matematik sebagai salah satu bidang ilmu dasar mempunyai peranan penting dalam dunia pendidikan, kerana pelajaran matematik merupakan salah satu saranan dalam membentuk pelajar untuk berfikir secara ilmiah. Hal ini sesuai dengan tujuan pelajaran matematik pad a GBPP SLTP (1994) iaitu agar pelajar mampu menggunakan atau menerapkan matematik yang dipelajari dalam kehidupan sehari hari dan dalam belajar pengetahuan lain. Matematik adalah suatu bidang ilmu yang selalu terdapat pada bidang ilmu lain, begitu juga dalam kehidupan sehari-hari kita tidak boleh lepas dari matematik. Untuk itu diharapkan pelajar memperoleh pencapaian yang baik agar tidak mengalami kesukaran dalam mempelajari bidang ilmu yang lain. Fakta di lapangan menunjukkan pencapaian matematik pelajar kelas IX SMP Bhayangkari Pekan baru masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari pencapaian mid semester Ganjil kelas IX TP 2007/2008 hanya mencapai rerata 5,80. Hasil ujian sumatif untuk kelas IX.3 TP 2006/2007 hanya mencapai rerata 5,50. Hal ini disebabkan pada proses pembelajaran berlangsung pelajar hanya terpaku pada cara yang diajarkan oleh guru dan tidak kreatif dalam menyelesaikan permasalahan lain yang berkaitan dengan topik bahasan yang sedang dipelajari.