Pemikiran kritis dalam pembelajaran sepanjang hayat: suatu penerokaan definisi konseptual

Abstract

Tujuan kajian ini adalah untuk memahami maksud sebenar pemikiran kritis dari perspektif masyarakat Malaysia serta mengkonseptualisasikan pemikiran kritis yang lebih sensitif terhadap keperluan masyarakat Malaysia. Secara asasnya, terdapat keperluan yang amat serius untuk membina satu konsep dan kayu ukur yang berdasarkan realiti budaya masyarakat setempat. Oleh yang demikian, persoalan di sini ialah kesesuaian konseptualisasi pemikiran kritis yang berorientasikan psikologi barat yang sedia ada digunapakai untuk digunakan dalam konteks tempatan. Oleh itu, terdapat keperluan yang amat serius untuk mengkaji situasi ini seterusnya menyediakan satu asas yang mantap dan yang lebih menepati keperluan masyarakat Malaysia. Pengkaji telah menggunakan kajian kes yang memberi lokus kepada pandangan pakar tentang apa yang dimaksudkan dengan pemikiran kritis. Gabungan dari teori-teori yang diutarakan oleh pakar-pakar pemikiran serta hasil dari kajian kualitatil, pengkaji lelah mengenal pasti empat konstruk ulama dalam menlalsirkan pemikiran kritis iaitu: kebolehan kognitil, kecenderungan, metakognisi dan nuranilcahaya-hati. Secara asasnya, pengkaji mencadangkan bahawa terdapat hubungan yang kuat di antara keempat-empat elemen yang dinyatakan dalam mentalsir pemikiran kritis dalam konleks tempatan. Adalah amat diharapkan dapatan kajian ini dapat menyumbang kepada pemahaman yang lebih mendalam mengenai pemikiran kritis yang berorientasikan Malaysia serta mengambil kira persepsi yang lebih menyeluruh seterusnya dapat membantu dalam proses pembelajaran sepanjang hayat. Secara asasnya, kebolehan untuk berfikir kritis secara automatis akan menjuruskan individu kepada pencarian dan menerokaan ilmu sepanjang hayat.