Pendekatan psikologi dakwah dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam di sekolah menengah daerah Kinta Utara, Ipoh Perak

Abstract

Kajian terdahulu mendapati banyak kaedah atau metode yang digunakan oleh guru semasa menyampaikan pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam kepada pelajar. Namun begitu, pendekatan psikologi dakwah secara khusus masih kurang dipraktikkan. Oleh itu kajian ini bertujuan mengenalpasti bentuk pendekatan dakwah yang boleh diaplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam, mengkaji pendekatan pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam yang berkesan di sekolah daerah Kinta Utara, mengkaji penerapan aplikasi psikologi dakwah dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam di sekolah daerah Kinta Utara dan mengkaji hubungan antara pendekatan pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam dengan penerapan aplikasi psikologi dakwah dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam. Fenomena masa kini menunjukkan terdapat banyak cabaran dalam mendidik pelajar ke arah kejayaan yang cemerlang. Psikologi dakwah amat diperlukan dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam. Reka bentuk kajian ini ialah kajian tinjauan (survey) yang menggunakan kaedah penyelidikan kuantitatif melalui soal selidik. Seramai 376 responden yang terdiri dalam pelajar tingkatan 4 telah dipilih sebagai responden. Data dari borang soal selidik telah dianalisis menggunakan Statistical Package For The Social Science (SPSS) for window (version 26.0). Hasil kajian ini mendapati bahawa pendekatan dakwah yang boleh diaplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam berada pada tahap tinggi dengan purata skor min = 4.45. Bagi pendekatan pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam yang berkesan secara purata skor min = 4.47 iaitu pada tahap tinggi. Begitu juga penerapan psikologi dakwah dalam PdP pendidikan Islam berada pada tahap tinggi dengan purata skor min = 4.42. Dapatan menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan PdP pendidikan Islam dengan penerapan psikologi dakwah dalam PdP pendidikan Islam iaitu r = 0.760, n = 376, p = 0.000. Cadangan dalam kajian agar para guru mempraktikkan pendekatan psikologi dakwah secara berfokus kepada pelajar di sekolah untuk menarik minat pelajar agar dapat mengikuti pengajaran dan pembelajaran (PdP) pendidikan Islam dengan jayanya. Implikasi kajian ini dapat mengetengahkan pendekatan psikologi dakwah di dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan Islam seterusnya dapat membantu guru pendidikan Islam dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) secara berkesan di sekolah.