Rekabentuk visualisasi modul pembelajaran asas sains komputer (ask)

Abstract

Pendidikan Sains, Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM) telah diberi penekanan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Namun, terdapat kebimbangan yang meluas apabila STEM tidak lagi menjadi pilihan yang popular dalam kalangan pelajar peringkat menengah mahupun peringkat tinggi. Beberapa kajian menunjukkan pola penglibatan pelajar dalam STEM menurun berterusan. Menurut kajian lepas, hal ini disebabkan oleh kurang keberkesanan dan daya tarikan peralatan pengajaran (ICT), pengajaran dan pembelajaran (PdP) serta strategi pembelajaran yang digunakan. Salah satu subjek STEM adalah Asas Komputer Sains (ASK) yang merupakan salah satu subjek untuk bidang teknologi. Justeru, objektif kajian ini adalah mereka bentuk satu modul pembelajaran dengan mengaplikasikan konsep visualisasi dan multimedia, serta menilai modul pembelajaran ASK terhadap peningkatan minat pelajar dari perspektif pengajar. Aplikasi visualisasi dalam Pendidikan telah dikaji secara berterusan untuk meningkatkan pemahaman konsep dengan mudah. Hal ini selaras dengan kaedah PdP untuk abad ke-21. Skop kajian ini menggunakan subjek Asas Komputer Sains (ASK) peringkat tahun 2 sekolah menengah bertajuk Algoritma. Reka bentuk kajian kualitatif dilaksanakan untuk mendapatkan penilaian kesahan kandungan modul melalui temu bual secara berstruktur bersama lima orang pakar. Hasil dapatan kajian mendapati penilaian yang positif daripada pakar mengenai cadangan reka bentuk modul pembelajaran ASK. Modul ini membantu meningkatkan pemahaman pelajar mengenai konsep dengan mudah serta menarik minat mereka untuk terus belajar subjek tersebut. Hasil daripada kajian ini akan membantu persediaan asas untuk pengembangan atau peningkatan modul pembelajaran mata pelajaran STEM yang lain untuk menarik pelajar ke STEM.