Analisis korpus kosa kata buku teks bahasa Arab di peringkat sekolah rendah JAIS

Abstract

Kejayaan sesuatu proses pembelajaran bahasa dalam kalangan pelajar bergantung pada aspek kosa katanya. Namun, masalah mengingat perkataan yang dihadapi pelajar memberi impak kepada penguasaan kosa kata pelajar. Pelajar masih kurang menguasai saiz kosa kata yang sepatutnya dikuasai pada peringkat masing-masing terutama di peringkat tinggi kerana penguasaan saiz kosa kata ini tidak dititikberatkan sejak dari peringkat rendah.. Strategi pembelajaran dan pemilihan kosa kata yang bersesuaian dengan tahap pembelajaran pelajar dalam bahan rujukan seperti buku teks adalah penting dan perlu diberi perhatian. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengetahui jumlah kosa kata yang terdapat dalam buku teks sekolah rendah dan menganalisis jumlah perkataan yang berlainan (tanpa pengulangan) di dalam buku-buku teks peringkat rendah sukatan Jabatan Agama Islam Selangor (JAIS) selain mengkaji tiga kategori kosa kata iaitu kata nama, kata kerja dan partikel yang terdapat dalam korpus kajian. Kajian ini merupakan kajian kualitatif melalui analisis kandungan manakala dapatan dihurai secara deskriptif. Bagi mencapai objektif tersebut, data korpus yang mengandungi teks dari enam buah buku teks bahasa Arab sukatan JAIS dibina dan dianalisis menggunakan perisian komputer Wordsmith 8.0. Aplikasi word list yang terdapat dalam perisian tersebut digunakan untuk menganalisis jumlah keseluruhan perkataan melalui analisis kekerapan. Dapatan kajian mendapati bahawa 14717 patah perkataan telah dikenal pasti dan jumlah perkataan berlainan adalah sebanyak 2965 perkataan. Berlaku peningkatan jumlah kata dalam setiap buku teks namun kosa kata Arab kurang diulang dalam buku teks ini dan banyak penemuan perkataan baru berbanding dengan kekerapan pengulangan perkataan lama. Selain itu, kosa kata yang terdapat dalam keenam-enam buku teks ini didominasi oleh kata nama al-Nakirah, al-Macrifah bi “ال“, al-Jāmid, Mufrad Muzakkar dan Mufrad Muannath dan bagi kata kerja pula, ia didominasi oleh Fiil Muḍāri manakala Ḥarf al-Jarr dan Ḥarf al-Atf pula untuk kategori partikel. Walaupun terdapat pengulangan kosa kata Arab namun perkataan baharu lebih banyak diketengahkan dan ianya boleh memberi impak dalam ingatan KkA pelajar.Oleh itu, satu strategi pengajaran baru perlu dibina oleh guru bagi membantu penguasaan kosa kata pelajar bersandarkan pada rujukan asas iaitu buku teks.