Ciri-ciri, fungsi dan pengurusan landskap sekolah di Lembah Klang-Langat

Salina Mohamed Ali (P62054)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/497510

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Katiman Rostam, Prof. Dr. Hj.
dc.contributor.author	Salina Mohamed Ali (P62054)
dc.date.accessioned	2023-10-13T08:04:30Z	-
dc.date.available	2023-10-13T08:04:30Z	-
dc.date.issued	2014-12-26
dc.identifier.other	ukmvital:81689
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/497510	-
dc.description	Persekitaran landskap sekolah, unik dan berkualiti sewajarnya dapat mewujudkan suasana yang kondusif bagi membantu merangsang proses pembelajaran dan pembentukan sahsiah pelajar, selain meningkatkan kesedaran alam sekitar. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis ciri, fungsi dan pengurusan landskap sekolah di Lembah Klang-Langat. Kajian ini menggunakan data primer yang dikumpulkan melalui pemerhatian ke atas landskap menggunakan borang senarai semak dan temu bual berstruktur bersama pihak pengurus di 104 buah sekolah. Borang kaji selidik pula ditadbirkan ke atas 502 responden dipilih secara bertujuan bagi mewakili guru, pelajar dan ibu bapa. Pelbagai jabatan kerajaan menyediakan data sekunder kajian ini. Hasil analisis mendapati, majoriti sekolah di Lembah Klang-Langat mempunyai landskap beridentiti umum dan tidak unik, iaitu berkonsep buatan. Hanya 55.8% landskap sekolah sederhana menarik. Dari segi fungsi, hanya 47.1% sekolah mempunyai landskap yang dapat dikaitkan dengan proses pembelajaran, 51.9% berkaitan dengan pembentukan sahsiah pelajar dan 47.1% yang lain dapat dikaitkan dengan usaha meningkatkan kesedaran alam sekitar. Terdapat hubungan yang signifikan antara fungsi landskap dengan prestasi akademik sekolah (r = 0.504, p < 0.01) dan kesedaran terhadap alam sekitar (r = 0.219, p < 0.05). Dari segi kecekapan pengurusan landskap, 49% pengurus sekolah didapati sederhana cekap. Kecekapan pengurusan landskap sekolah juga didapati mempunyai hubungan signifikan dengan kualiti estetik landskap (r = 0.200, p < 0.05) dan prestasi pencapaian sahsiah sekolah (r = 0.275, p < 0.01). Bagaimanapun, rata-rata warga sekolah masih berpandangan bahawa fungsi landskap tidak membantu meningkatkan prestasi sekolah, khususnya program 3K. Kajian ini membuktikan bahawa pengurusan landskap perlu ditambah baik supaya lebih sistematik dan kesedaran warga sekolah bahawa landskap sekolah boleh membantu proses pembelajaran, perlu ditingkatkan.,Ph.D.
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Social Sciences and Humanities / Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan
dc.rights	UKM
dc.subject	Landskap sekolah
dc.subject	Pengurusan landskap
dc.subject	Analisis ciri fungsi
dc.subject	Lembah Klang-Langat
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Ciri-ciri, fungsi dan pengurusan landskap sekolah di Lembah Klang-Langat
dc.type	Theses
dc.format.pages	348
dc.identifier.barcode	002228
Appears in Collections:	Faculty of Social Sciences and Humanities / Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_81689+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		666.77 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item