Keberkesanan Strategi 4-Meta dalam Penulisan karangan Bahasa Melayu pelajar tingkatan 4

Shahlan bin Surat

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/488121

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Prof. Madya Dr. Saemah Rahman
dc.contributor.author	Shahlan bin Surat
dc.date.accessioned	2023-10-11T09:37:52Z	-
dc.date.available	2023-10-11T09:37:52Z	-
dc.date.issued	2012-02-08
dc.identifier.other	ukmvital:69273
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/488121	-
dc.description	Kajian ini bertujuan untuk menentukan keberkesanan strategi 4-META ke atas pencapaian penulisan karangan Bahasa Melayu, kesedaran metakognitif, meta- tumpuan, meta-pemahaman dan refleksi metakognitif. Reka bentuk kajian ini menggunakan kuasi eksperimen kumpulan kawalan tidak serupa (ujian pra dan ujian pos). Strategi 4-META digunakan oleh kumpulan eksperimen, manakala kumpulan kawalan menggunakan kaedah konvensional. Teknik-teknik yang digunakan dalam kumpulan eksperimen adalah teknik STOP, AIMS, DARE dan IHCPP semasa proses penghasilan penulisan karangan bahasa Melayu. Subjek kajian adalah terdiri daripada 136 orang pelajar yang meliputi 65 orang dalam kumpulan eksperimen dan 71 orang dalam kumpulan kawalan. Kumpulan pelajar eksperimen didedahkan dengan strategi 4-META selama 12 minggu oleh guru mata pelajaran Bahasa Melayu. Kajian ini menggunakan soal selidik InKePPP (Indikator Keberkesanan Proses Pengajaran dan Pembelajaran) untuk mengukur tahap kesedaran metakognitif, meta-tumpuan, meta- pemahaman, dan refleksi metakognitif. Data kajian telah dianalisis secara statistik deskriptif dan inferensi. Analisis MANCOVA menunjukkan terdapat kesan utama strategi yang signifikan terhadap kelima-lima variabel bersandar. Strategi pengajaran guru merupakan faktor yang signifikan kepada peningkatan skor pencapaian penulisan, kesedaran metakognitif, meta-tumpuan, meta-pemahaman dan refleksi metakognitif dalam kalangan pelajar. Tidak terdapat kesan interaksi yang signifikan antara strategi P&P dengan tahap pencapaian dan jantina pelajar terhadap kelima-lima pemboleh ubah kajian yang dikaji. Analisis regresi berganda stepwise" mendapati dua pemboleh ubah bebas mempunyai korelasi dan memberi kesan serta sumbangan terhadap skor pencapaian penulisan dalam kalangan pelajar tingkatan empat. Pemboleh ubah bebas terse but ialah kesedaran metakognitif dan refleksi metakognitif. Dapatan kajian membuktikan strategi pengajaran dan pembelajaran 4-META dapat membantu meningkatkan pencapaian pelajar. Dapatan mencadangkan penggunaan strategi 4-META dalam pengajaran -dan pembelajaran guru untuk meningkatkan prestasi pelajar dalam penulisan serta kemahiran metakognitif mereka.
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Bahasa Melayu
dc.subject	Strategi
dc.subject	Penulisan
dc.subject	Pelajar
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Keberkesanan Strategi 4-Meta dalam Penulisan karangan Bahasa Melayu pelajar tingkatan 4
dc.type	Theses
dc.format.pages	603
dc.identifier.callno	PL5083.A3.S535 2012 tesis
dc.identifier.barcode	004693 (2012)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_69273+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		1.04 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item