Efikasi kendiri guru Bahasa Arab dalam pengajaran nahu Kurikulum Bersepadu Dini (KBD)

Farihah Hussain (P88427)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/488015

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Prof. Dr.
dc.contributor.author	Farihah Hussain (P88427)
dc.date.accessioned	2023-10-11T09:35:54Z	-
dc.date.available	2023-10-11T09:35:54Z	-
dc.date.issued	2019-12-30
dc.identifier.other	ukmvital:118595
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/488015	-
dc.description	Efikasi kendiri menjadikan guru lebih berkeyakinan dalam menyampaikan isi kandungan mata pelajaran terutama mata pelajaran yang menggabungkan teori (lisan) dan praktikal (latihan) seperti mata pelajaran nahu bahasa Arab. Justeru, tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk meneroka efikasi kendiri guru daripada aspek strategi pengajaran, penglibatan murid, pengurusan kelas dan bimbingan akademik daripada guru bahasa Arab yang berpengalaman dan bagaimana efikasi kendiri guru tersebut diaplikasikan dalam pengajaran nahu. Kajian ini berbentuk kajian kes, dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Seramai lapan orang guru yang mengajar nahu al-Lughah al-Arabiah al-Mucasiroh (LAM) Kurikulum Bersepadu Dini yang berkhidmat di beberapa buah Sekolah Agama Bantuan Kerajaan (SABK) telah dipilih sebagai peserta kajian melalui kaedah pensampelan bertujuan. Pengumpulan data dilakukan melalui temu bual separa berstruktur, pemerhatian pengajaran dan analisis dokumen. Data dianalisis berbantukan perisian ATLAS.ti. 8. Dapatan menunjukkan bahawa guru yang mempunyai efikasi kendiri yang tinggi dapat mempelbagaikan teknik, kaedah dan pendekatan dalam pengajaran nahu, dapat mempelbagaikan aktiviti pengajaran abad 21 bagi menarik minat pelajar, dapat menggunakan bahan bantu pengajaran (BBP) yang pelbagai dan dapat menyampaikan isi kandungan pengajaran dengan lancar dan mudah difahami. Selain itu, efikasi kendiri guru yang tinggi dapat ditonjolkan melalui kemahiran guru menguruskan kelas serta menyediakan rancangan pengajaran harian yang sistematik dan tersusun. Manakala efikasi kendiri guru yang tinggi dapat dilihat daripada aspek bimbingan guru semasa pengajaran dan selepas pengajaran guru dalam pengajaran nahu. Sumber pengetahuan merupakan dorongan utama peningkatan efikasi kendiri guru dan nilai spritiual serta keagamaan merupakan sumbangan dalam pengajaran nahu KBD. Implikasi kajian dapat dijadikan panduan dan nilai tambah kepada guru bagi meningkatkan efikasi guru ke arah memartabatkan profesionalisme keguruan dalam pengajaran nahu.,Ph.D.
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Teaching -- Methodology
dc.subject	Self-efficacy
dc.subject	Educational psychology
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Efikasi kendiri guru Bahasa Arab dalam pengajaran nahu Kurikulum Bersepadu Dini (KBD)
dc.type	Theses
dc.format.pages	375
dc.identifier.callno	LB1025.3.F347 2019 tesis
dc.identifier.barcode	004623(2020)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_118595+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		10.62 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item