Pembinaan dan pengesahan instrumen kemahiran proses sains

Ellyza Karim (P79273)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/488007

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Kamisah Osman, Prof.
dc.contributor.author	Ellyza Karim (P79273)
dc.date.accessioned	2023-10-11T09:35:43Z	-
dc.date.available	2023-10-11T09:35:43Z	-
dc.date.issued	2020-07-03
dc.identifier.other	ukmvital:118053
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/488007	-
dc.description	Majoriti ujian Kemahiran Proses Sains (KPS) sedia ada berkonsepkan ujian aneka pilihan. Analisis yang digunakan adalah berdasarkan teori ujian klasik. Walaupun teori statistik ini telah digunakan dengan meluas, namun terdapat satu batasan iaitu berlaku pergantungan item terhadap sampel dalam analisis. Sehubungan dengan itu, instrumen berasaskan teori respons item wajar dibangunkan sejajar dengan perkembangan psikometrik dalam bidang pengukuran dan penilaian. Untuk mencapai tujuan ini, sebuah instrumen pentaksiran kendiri yang digelar Ujian Kemahiran Proses Sains (KePSa) dibina sebagai salah satu alat ukur yang sah secara empirik. Reka bentuk kajian tinjauan digunakan dengan kaedah kuantitatif sebagai cara menganalisis data. Data dianalisis menggunakan perisian Microsoft Excel, Statistik IBM SPSS versi 22 dan Winsteps versi 3.73. Terdapat 68 item dihasilkan dalam instrumen berskala Likert lima mata. Bagi kajian sebenar, instrumen ditadbir ke atas 514 orang murid lepasan UPSR tahun 2017 seluruh Malaysia yang dipilih secara rawak mudah. Pengesahan melibatkan tiga cara analisis statistik iaitu metode Fuzzy Delphi untuk mencapai konsensus bagi kesahan kandungan daripada 13 orang pakar bidang pendidikan sains; pemurnian item dan skala berdasarkan model pengukuran Rasch; dan korelasi untuk mencari kekuatan dan arah perhubungan bagi mengesahkan kesahan kriteria. Analisis model pengukuran Rasch dilaksanakan untuk mengukur kesahan item daripada aspek keserasian item, polariti item, kebebasan setempat, analisis unidimensi, aras kesukaran item berdasarkan peta Wright dan perbezaan kefungsian item (DIF) berdasarkan jantina dan lokasi. Dapatan membuktikan kebanyakan keputusan memenuhi kehendak ciri psikometrik kecuali satu item mengalami masalah DIF jantina. Kesahan serentak disiasat antara instrumen KePSa dengan instrumen lain yang telah stabil iaitu Inventori KPS manakala kesahan ramalan dikaji melalui keputusan peperiksaan percubaan sains Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR). Kedua-duanya menunjukkan tahap perhubungan yang kuat dan arah positif. Dalam aspek kebolehpercayaan, model pengukuran Rasch mencatatkan indeks pengasingan item-individu yang melepasi syarat dan indeks kebolehpercayaan item-individu yang sangat baik. Pembentukan profil dianalisis menggunakan kuartil dan persentil berdasarkan faktor jantina dan lokasi. Murid lelaki (M=3.76, SP=0.66) dan bandar (M=3.77, SP=0.62) mencatatkan min yang lebih tinggi daripada murid perempuan (M=3.68, SP=0.66) dan luar bandar (M=3.68, SP=0.71). Kesemua mereka tidak melepasi norma yang ditetapkan. Tahap kebolehan KPS majoriti murid secara keseluruhan ialah sederhana. Antara dapatan kajian yang penting harus difokuskan ialah kelemahan murid dalam reka bentuk prosedur eksperimen. Maka, cadangan untuk mengubah strategi melaksanakan eksperimen dapat diusulkan bagi menangani kelemahan ini pada masa hadapan. Selain itu, instrumen sebegini dapat meringankan beban guru dalam penilaian KPS murid dalam aspek kebolehan selain pengetahuan. Tambahan, kepelbagaian jenis alat ukur dapat dihasilkan terutama jenis penilaian kendiri yang mencabar kemahiran berfikir aras tinggi murid supaya telus dalam menilai diri sendiri. Akhir sekali, kajian ini dapat memastikan kebolehsuaian teori respons item dalam mengisi kelompongan yang dibuat oleh kajian KPS lain yang dianalisis berdasarkan teori pengujian klasik.,Ph.D.
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Science -- Study and teaching (Elementary)
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Pembinaan dan pengesahan instrumen kemahiran proses sains
dc.type	Theses
dc.format.pages	315
dc.identifier.callno	LB1585.E445 2020 tesis
dc.identifier.barcode	004567(2020)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_118053+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		15.46 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item