Penilaian Program Saringan Literasi dan Numerasi

Rusminah Musliman (P56673)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/487897

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Rosseni Din, Prof. Maday Dr.
dc.contributor.author	Rusminah Musliman (P56673)
dc.date.accessioned	2023-10-11T09:33:45Z	-
dc.date.available	2023-10-11T09:33:45Z	-
dc.date.issued	2018-01-18
dc.identifier.other	ukmvital:99222
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/487897	-
dc.description	Kajian ini bertujuan untuk menilai Program Saringan Literasi dan Numerasi (LINUS) berasaskan Model Discrepancy Provus. Kajian ini menggunakan gabungan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Data diperoleh melalui pencapaian murid negeri Selangor dalam Ujian Saringan LINUS dan soal selidik. Responden soal selidik ialah guru-guru LINUS daripada 325 sekolah dari tiga Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) di negeri Selangor. Soal selidik tersebut mengandungi 71 item tertutup dan 12 item terbuka. Indeks kebolehpercayaan item soal selidik secara keseluruhan adalah 0.80 dengan indeks pemisahan 2.03. Indeks kebolehpercayaan bagi setiap konstruk adalah antara 0.60 hingga 0.94 dengan indeks pemisahan antara 1.23 hingga 4.02. Data kuantitatif telah dianalisis menggunakan perisian Winsteps versi 3.69.1.11 manakala data kualitatif dianalisis menggunakan perisian ATLAS.ti versi 7.1.8. Hasil kajian secara kuantitatif menunjukkan secara keseluruhan, dimensi input iaitu kandungan instrumen saringan, kandungan modul pengajaran guru (MPG), kandungan modul embelajaran murid (MPM), dan latihan guru sesuai digunakan. Dimensi proses iaitu pelaksanaan saringan, penggunaan MPG, penggunaan MPM, peranan guru besar, peranan PPD, pemantauan dan penyeliaan PPD, serta bimbingan fasiLINUS secara keseluruhannya telah dilaksanakan. Terdapat discrepancy dalam dimensi output berbanding sasaran iaitu sebanyak 1.01 peratus bagi kemahiran literasi dan 0.63 peratus bagi kemahiran numerasi. Hasil kajian secara kualitatif menunjukkan terdapat masalah dalam kesemua aspek yang dikaji, iaitu saringan, modul, guru, pihak berkepentingan, pemantauan dan penyeliaan, serta fasiLINUS. Cadangan penambahbaikan Program LINUS dalam kesemua aspek di atas juga telah dicadangkan oleh responden. Berdasarkan dapatan kajian, Program LINUS perlu diteruskan dengan penambahbaikan untuk mencapai matlamat 100 peratus murid berupaya menguasai asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah sebagaimana terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025.,Ph.D.
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	LINUS
dc.subject	Penguasaan
dc.subject	Asas
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.title	Penilaian Program Saringan Literasi dan Numerasi
dc.type	Theses
dc.format.pages	264
dc.identifier.barcode	003268(2018)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_99222+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		6.95 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item