Gaya pembelajaran pelajar prasiswazah FTSM

Nur Haizum Mustafa (P61029)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/476633

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Hazilah Mohd Amin
dc.contributor.author	Nur Haizum Mustafa (P61029)
dc.date.accessioned	2023-10-06T09:22:52Z	-
dc.date.available	2023-10-06T09:22:52Z	-
dc.date.issued	2016-09-09
dc.identifier.other	ukmvital:122215
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/476633	-
dc.description	Pencapaian pelajar dapat ditingkatkan sekiranya kaedah pengajaran dan pembelajaran dapat disesuaikan mengikut gaya pembelajaran pelajar. Oleh itu, pelajar perlu memahami gaya pembelajaran mereka sepenuhnya semasa menjalani proses pembelajaran. Kepelbagaian dan kreativiti pendidik dalam memilih kaedah pengajaran yang sesuai berupaya mempengaruhi keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Terdapat dua isu kritikal yang akan dibincangkan iaitu terdapat sebilangan pelajar Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat (FSTM) yang tidak dapat menguasai kemahiran pengaturcaraan dan isu tenaga pengajar yang mempraktik kaedah pengajaran yang bercanggah dengan gaya pembelajaran majoriti pelajar, telah memberikan inspirasi terhadap kajian ini. Objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti gaya pembelajaran dominan pelajar prasiswazah FSTM. Kajian ini juga, mengenal pasti hubungan antara pencapaian pengaturcaraan dan gaya pembelajaran pelajar. Di samping itu, pengenalpastian terhadap gaya pembelajaran cemerlang dalam kursus bahasa pengaturcaraan serta hubungan di antara gaya pembelajaran dan jantina turut menjadi objektif kajian ini. Seramai 143 orang pelajar prasiswazah FSTM melengkapkan soal selidik yang mengandungi instrumen Index of Learning Styles (ILS) dari Model FelderSilverman. Data dianalisis secara deskriptif bagi mengukur kecenderungan gaya pembelajaran pelajar dalam empat dimensi ILS iaitu aktif/reflektif, penderiaan/intuitif, visual/verbal dan berjujukan/global. Analisis pencapaian kursus pengaturcaraan di antara pelajar berlainan gaya pembelajaran dilaksana mengguna ujian ANOVA dan korelasi Spearman. Kajian mendapati majoriti pelajar cenderung memproses maklumat secara aktif, melihat maklumat melalui penderiaan, suka maklumat disampaikan secara visual serta memahami maklumat secara jujukan. Hasil kajian dijangka dapat membantu pelajar dalam pemanfaatan gaya pembelajaran mereka. Selain itu, hasil kajian ini dapat diaplikasikan sebagai panduan dalam membina repositori objek pembelajaran dalam talian bagi tujuan pembelajaran kendiri. Ia juga dapat membantu pendidik memilih kaedah pengajaran yang bersesuaian dengan gaya pembelajaran pelajar.,Sarjana Teknologi Maklumat,Tesis ini tidak ada Perakuan Tesis Sarjana / Doktor Falsafah""
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Information Science and Technology / Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat
dc.rights	UKM
dc.subject	Learning
dc.subject	Psychology of
dc.subject	Information technology -- Study and teaching
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Gaya pembelajaran pelajar prasiswazah FTSM
dc.type	theses
dc.format.pages	134
dc.identifier.callno	T58.5.N837 2016 3 tesis
dc.identifier.barcode	005569(2021)(PL2)
Appears in Collections:	Faculty of Information Science and Technology / Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_122215+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		18.27 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item