Kesediaan guru bahasa Arab terhadap amalan kreativiti pengajaran murid minoriti bukan Melayu

Siti Alawiah Sahri (P92486)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460006

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Harun Baharudin, Dr.
dc.contributor.author	Siti Alawiah Sahri (P92486)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:36:38Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:36:38Z	-
dc.date.issued	2020-03-10
dc.identifier.other	ukmvital:117999
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460006	-
dc.description	Pembangunan modal insan kreatif merupakan salah satu elemen penting dalam pendidikan. Walau pun kreativiti pengajaran guru dalam membantu murid menguasai kemahiran berbahasa sering diketengahkan, amalan kreativiti pengajaran guru terhadap murid minoriti bukan Melayu yang mempelajari bahasa Arab di peringkat awal persekolahan jarang dibincangkan. Oleh itu, kajian ini bertujuan meninjau kesediaan guru bahasa Arab dari aspek pengetahuan, kemahiran, dan sikap mereka terhadap amalan kreativiti pengajaran murid minoriti bukan Melayu serta hubungan dan sumbangannya terhadap amalan kreativiti pengajaran guru bahasa Arab murid minoriti bukan Melayu. Seramai 103 daripada 140 orang guru yang mengajar bahasa Arab murid minoriti bukan Melayu di sekolah kebangsaan meliputi zon Bangsar Pudu, Keramat, dan Sentul dalam Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur dipilih sebagai sampel kajian. Kajian ini menggunakan kaedah tinjauan dengan instrumen soal selidik. Analisis deskriptif digunakan bagi menjelaskan profil responden berdasarkan kekerapan, peratusan, min, dan sisihan piawai. Dapatan kajian menunjukkan kesediaan guru bahasa Arab terhadap amalan kreativiti pengajaran murid minoriti bukan Melayu secara keseluruhannya berada pada tahap tinggi. Kesediaan yang tersebut meliputi tiga konstruk utama iaitu pengetahuan, kemahiran, dan sikap yang setiap satunya berada pada tahap tinggi. Amalan kreativiti pengajaran guru bahasa Arab juga berada pada tahap tinggi. Hasil analisis inferensi pula menunjukkan terdapat hubungan yang sederhana tinggi antara kesediaan guru dari aspek pengetahuan, dan hubungan yang tinggi dari aspek kemahiran dan sikap guru dengan amalan kreativiti pengajaran guru bahasa Arab murid minoriti bukan Melayu. Manakala kemahiran dan sikap guru pula merupakan peramal terhadap amalan kreativiti guru bahasa Arab murid minoriti bukan Melayu. Kajian ini dijangka dapat memberi input baharu kepada warga Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) untuk merencana program-program secara terperinci khususnya berkaitan kreativiti pengajaran bahasa Arab murid minoriti bukan Melayu. Di samping itu, dapatan kajian turut membantu usaha memberi persepsi positif kepada pengajaran bahasa Arab murid minoriti bukan Melayu. Secara tidak langsung, usaha ini juga dapat meningkatkan kefahaman guru bahasa Arab tentang kreativiti pengajaran seterusnya memperbaiki kualiti pengajaran mereka terhadap murid minoriti bukan Melayu.,Sarjana Pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Arabic language -- Study and teaching -- Malaysia
dc.subject	Arabic language -- Study and teaching (Secondary) -- Malaysia
dc.subject	Arabic language -- Study and teaching -- Malay speakers
dc.subject	Arabic language -- Study and teaching -- Malaysia -- Foreign
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.title	Kesediaan guru bahasa Arab terhadap amalan kreativiti pengajaran murid minoriti bukan Melayu
dc.type	theses
dc.format.pages	155
dc.identifier.callno	PJ6068.M4S568 2020 tesis
dc.identifier.barcode	004552(2020)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_117999+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		2.88 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item