Pelaksanaan teknik multisensori bagi kanak-kanak prasekolah yang mengalami kekeliruan huruf

Nur Syuhada Mohamad Abdul Wahab (P73791)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459969

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Faridah Yunus, Dr.
dc.contributor.author	Nur Syuhada Mohamad Abdul Wahab (P73791)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:35:52Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:35:52Z	-
dc.date.issued	2019-09-06
dc.identifier.other	ukmvital:116888
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459969	-
dc.description	Kanak-kanak di prasekolah mengalami pelbagai masalah pembelajaran antaranya masalah kekeliruan huruf. Kajian tindakan yang mengaplikasikan teknik multisensori telah dijalankan untuk menambahbaik pembelajaran kanak-kanak dalam mengatasi masalah kekeliruan huruf. Teknik multisensori ini terdiri daripada tujuh aktiviti iaitu aktiviti blok pasir, pergerakan membentuk huruf, nyanyian beraksi, label-label dipersekitaran, rantai gergasi, doh ulat bulu, dan kertas gergasi untuk membantu kanak-kanak mengecam dan membezakan huruf-huruf yang hampir sama. Subjek dalam kajian ini terdiri daripada tiga orang kanak-kanak prasekolah yang mengalami masalah kekeliruan huruf b, d, m, n dan h. Rakaman foto dan hasil kerja kanak-kanak, digunakan sebagai kaedah dalam pengumpulan data. Teknik multisensori dijalankan empat kali seminggu sepanjang tempoh enam bulan. Rakaman foto dan hasil kerja kanak-kanak menunjukkan kanak-kanak bermotivasi menjalankan aktiviti yang dijalankan. Data dianalisis dari aspek iaitu mengecam, membezakan huruf dan menulis huruf. Data mengecam dan membezakan huruf dikaji dengan menggunakan langkah yang dijalankan dalam teknik multisensori terhadap kanak-kanak manakala data penulisan huruf diambil melalui hasil kerja kanak-kanak. Dapatan kajian ini menunjukkan terdapat peningkatan dalam mengecam dan membezakan huruf serta dapat meningkatkan kemahiran menulis huruf pada hasil kerja kanak-kanak prasekolah setelah teknik multisensori ini dijalankan. Dapat dirumuskan disini, teknik multisensori berjaya mengurangkan masalah kekeliruan huruf kanak-kanak prasekolah. Dicadangkan kajian seterusnya boleh dilaksanakan dengan mengintegrasikan persekitaran semulajadi dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa.,Sarjana Pengajian Pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Education
dc.subject	Preschool -- Activity programs
dc.subject	Social skills in children
dc.subject	Children with disabilities -- Education (Preschool)
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Pelaksanaan teknik multisensori bagi kanak-kanak prasekolah yang mengalami kekeliruan huruf
dc.type	theses
dc.format.pages	173
dc.identifier.callno	LB1140.35.C74N837 2019 tesis
dc.identifier.barcode	004414(2020)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_116888+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		5.38 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item