Perlaksanaan Strategi Membaca Kolaboratif (SMK) untuk pelajar tahun 7 di sebuah sekolah di negara Brunei Darussalam

Masrahayu @ Mas @ Adibah Masri (P56377)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459885

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Mohd Hanafi Mohd Yasin
dc.contributor.author	Masrahayu @ Mas @ Adibah Masri (P56377)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:34:15Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:34:15Z	-
dc.date.issued	2018-08-13
dc.identifier.other	ukmvital:105308
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459885	-
dc.description	Objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti kesan pelaksanaan Strategi Membaca Kolaboratif (SMK) dalam kalangan 10 orang pelajar Tahun 7. SMK terdiri daripada pelbagai strategi, yang meliputi aktiviti sebelum membaca, semasa membaca dan selepas membaca yang berkaitan dengan isi kandungan teks yang dibaca, untuk meningkatkan kefahaman dalam kemahiran membaca. Kajian lepas telah menunjukkan bahawa pendekatan tersebut adalah berkesan untuk meningkatkan fahaman teks bacaan. SMK telah digunakan sebagai asas pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Melayu terhadap pelajar dalam kelas tahun 7 yang berumur di antara 12 hingga 15 tahun di sebuah sekolah menengah kerajaan di Negara Brunei Darussalam. Pendekatan penyelidikan tindakan sebanyak 15 pusingan telah diguna untuk meninjau keberkesanan pengajaran SMK untuk meningkatkan kefahaman pelajar. Setiap pusingan menekankan refleksi, merancang, melaksana dan memerhati. Teknik pengumpulan data adalah melalui temu bual dengan 10 orang sampel pelajar dan seorang guru Bahasa Melayu. Selain itu pemerhatian proses pengajaran juga dijalankan dan ujian pra dan pasca diberikan kepada semua sampel pelajar. Semua data yang diperoleh telah dianalisis dan kemudiannya diinterpretasikan bagi menentukan kesan pengajaran SMK ini. Perbandingan keputusan ujian pra dan pasca menunjukkan peningkatan pemahaman membaca bagi semua pelajar dalam kajian ini dan perubahan tingkah laku secara positif terhadap aktiviti membaca. Walau bagaimanapun perspektif guru Bahasa Melayu yang terlibat dalam penyelidikan ini ada menyatakan pelaksanaan SMK sangat mencabar kerana sukar mengawal kelas yang di dalamnya dikelompokkan pelajar-pelajar khas dan tipikal yang bermasalah disiplin. Hasil kajian ini meningkatkan kefahaman penyelidik dan guru Bahasa Melayu terhadap pendekatan SMK dan kajian tindakan di bilik darjah.,Sarjana Pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Reading comprehension
dc.subject	Readers
dc.subject	Malay language -- Study and teaching (Secondary) -- Brunei
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Perlaksanaan Strategi Membaca Kolaboratif (SMK) untuk pelajar tahun 7 di sebuah sekolah di negara Brunei Darussalam
dc.type	theses
dc.format.pages	145
dc.identifier.callno	LB1050.45.M377 2018 tesis
dc.identifier.barcode	003716(2019)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_105308+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		4.88 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item