Penglibatan murid bermasalah pendengaran dalam akticiti pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah

Syamsinar binti Abdul Jabar (P 51072)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459686

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Manisah Mohd. Ali, Prof. Madya Dr.
dc.contributor.author	Syamsinar binti Abdul Jabar (P 51072)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:31:27Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:31:27Z	-
dc.date.issued	2013-10-10
dc.identifier.other	ukmvital:74673
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459686	-
dc.description	Kajian kes ini dijalankan untuk meninjau pandangan guru terhadap penglibatan murid bermasalah pendengaran di dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah bagi mata pelajaran Bahasa Melayu dan Matematik serta mengenal pasti faktor penggalak dan penghalang penglibatan murid di dalam aktiviti berkenaan. Kajian ini melibatkan empat orang murid bermasalah pendengaran, seorang guru Matematik dan seorang guru Bahasa Melayu. Instrumen kajian merupakan satu set borang senarai semak pemerhatian digunakan untuk mengumpul data berkenaan tahap penglibatan murid di dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran bilik darjah bagi mata pelajaran Bahasa Melayu dan Matematik. Protokol temu bual digunakan untuk menemu bual guru dan murid bagi mengetahui faktor-faktor penggalak dan penghalang penglibatan murid di dalam bilik darjah. Data temu bual pula dianalisis dengan mentranskripsikan ke dalam bentuk verbatim dan diberikan tema-tema berdasarkan persoalan kajian. Hasil kajian mendapati murid menunjukkan tahap penglibatan tinggi dari aspek persediaan peralatan pembelajaran di dalam kedua-dua mata pelajaran. Tahap penglibatan yang tinggi juga ditunjukkan dalam aspek latihan di papan putih bagi mata pelajaran Bahasa Melayu. Faktor penggalak kepada penglibatan murid adalah pendekatan pengajaran guru, minat terhadap mata pelajaran, perhatian dan galakan daripada guru, alat bantu mengajar yang menarik dan bantuan daripada rakan sekelas. Faktor penghalang pula adalah sikap murid, masalah komunikasi, masalah alat bantu pendengaran dan penggunaan alat bantu mengajar yang kurang menarik. Kajian ini memberi implikasi bahawa murid bermasalah pendengaran boleh menunjukkan penglibatan tinggi di dalam aktiviti bilik darjah sekiranya mendapat galakan dan bimbingan daripada guru.,Master/Sarjana
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Murid
dc.subject	Masalah pendengaran
dc.subject	Aktiviti pengajaran dan pembelajaran
dc.subject	Bilik darjah
dc.subject	Hearing impaired children -- Education
dc.title	Penglibatan murid bermasalah pendengaran dalam akticiti pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah
dc.type	theses
dc.format.pages	92
dc.identifier.callno	HV2440.S973 2013
dc.identifier.barcode	000847
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_74673+Source01+Source010.PDF Restricted Access		377.63 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item