Penyepaduan kemahiran-kemahiran abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran Biologi

Nurazidawati binti Mohamad Arsad (P47575)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459682

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Kamisah Osman, Prof. Madya Dr.
dc.contributor.author	Nurazidawati binti Mohamad Arsad (P47575)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:31:24Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:31:24Z	-
dc.date.issued	2011-05-13
dc.identifier.other	ukmvital:74387
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/459682	-
dc.description	Kajian ini bertujuan untuk melihat sejauh manakah kemahiran-kemahiran abad ke-21 disepadukan di dalam mata pelajaran Biologi dan pengaruhnya terhadap sikap serta persepsi dalam kalangan murid. Domain kemahiran abad ke-21 yang dikaji terdiri daripada lima komponen utama iaitu kemahiran literasi era digital, kemahiran pemikiran inventif, kemahiran komunikasi berkesan dan penghasilan produktiviti tinggi serta norma dan nilai kerohanian. Empat komponen pertama adalah adaptasi daripada kemahiran abad ke-21 enGauge manakala komponen norma dan nilai kerohanian disesuaikan dengan acuan pendidikan diMalaysia. Kajian tinjauan ini juga bertujuan untuk melihat hubungan kemahiran-kemahiran abad ke-21 tersebut dengan sikap dan persepsi murid khususnya dalam mata pelajaran Biologi. Seramai 745 murid tingkatan empat yang mengambil mata pelajaran Biologi di daerah di negeri Selangor dipilih sebagai responden kajian. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model Rasch melalui aplikasi WINSTEPS 3.69.1.11 untuk mengukur kebolehpercayaan instrumen. Manakala SPSS 12.0 digunakan untuk pemerihalan deskriptif disusuli dengan analisis inferensi iaitu analisis varians dua hala (Two ways ANOVA) serta korelasi Pearson. Seterusnya, analisis Regresi Berganda dilakukan untuk mengenalpasti komponen kemahiran abad ke-21 yang memberi sumbangan dan pengaruh terbesar terhadap sikap murid. Dapatan yang diperoleh daripada hasil kajian menunjukkan bahawa kemahiran abad ke-21 murid adalah pada tahap sederhana dan terdapat perbezaan yang signifikan bagi kemahiran tersebut berdasarkan lokasi serta jantina. Namun begitu, secara keseluruhannya terdapat hubungan yang kuat antara sikap murid terhadap biologi dan persepsi murid terhadap proses pengajaran dan pembelajaran biologi dengan kemahiran-kemahiran abad ke-21 (r=0.615, 0.647) dan komponen kemahiran pemikiran inventif merupakan faktor penyumbang terbesar dalam sikap murid terhadap biologi (R2=35.7%) manakala komponen literasi era digital merupakan faktor penyumbang terbesar dalam persepsi murid terhadap proses pengajaran dan pembelajaran biologi (R2=41.6%). Berdasarkan kajian dan dapatan yang diperoleh, pengaplikasian kemahiran dalam pembelajaran sedia ada disamping pembinaan kemahiran baru dapat membantu murid untuk menghadapi kehidupan yang mencabar di luar sekolah dan juga masa akan datang seterusnya dapat mewujudkan daya saing yang positif sesama mereka.,Master/Sarjana
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Kemahiran-kemahiran
dc.subject	Abad ke-21
dc.subject	Pengajaran dan pembelajaran Biologi
dc.subject	Educational technology -- Malaysia
dc.title	Penyepaduan kemahiran-kemahiran abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran Biologi
dc.type	theses
dc.format.pages	172
dc.identifier.callno	LB1028.3.N847 2011
dc.identifier.barcode	000153
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_74387+Source01+Source010.PDF Restricted Access		4.7 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item