Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/458385
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorZul'azmi Yaakob, Dr.
dc.contributor.authorZuhaira Nasrin Mohamed Zin (P93712)
dc.date.accessioned2023-09-13T07:23:56Z-
dc.date.available2023-09-13T07:23:56Z-
dc.date.issued24/11/2021
dc.identifier.otherukmvital:128396
dc.identifier.urihttps://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/458385-
dc.descriptionKemerosotan alam sekitar merupakan isu global yang semakin meruncing sehingga kualiti alam sekitar terjejas di seluruh negara. Kemerosotan ini berlaku disebabkan oleh kepincangan pada prinsip nilai dan mentaliti individu serta masyarakat terhadap kepentingan penjagaan kualiti alam sekitar. Walaupun kemerosotan alam sekitar telah cuba diatasi melalui pelbagai medium seperti penguatkuasaan undang-undang namun isu alam sekitar tidak pernah berakhir malah semakin bertambah. Oleh itu, bidang pendidikan menjadi tumpuan seluruh negara bagi menangani krisis alam sekitar kerana pendidikan merupakan salah satu mekanisme pembentukan nilai sekaligus pembentukan sebuah tamadun yang berjaya. Kajian ini bertujuan mengkaji pendidikan alam sekitar di Malaysia yang dilaksanakan secara rentas kurikulum dalam buku teks dengan memfokuskan sistem nilai alam sekitar. Kajian kualitatif ini menggunakan kaedah analisis dokumen bagi mengumpul data dari 20 buah buku teks Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) di peringkat sekolah rendah dan menengah. Kajian ini seterusnya menganalisis petikan teks alam sekitar dalam buku teks menggunakan kaedah analisis kandungan. Hasil kajian mendapati sistem nilai alam sekitar dalam buku teks terbahagi kepada empat (4) iaitu antroposentrik, teknosentrik, ekosentrik dan teosentrik. Pemikiran sekular melalui nilai antroposentrik lebih mendominasi dalam petikan teks berkaitan alam sekitar. Sistem nilai sekular dalam buku teks ini perlu diperhalusi kerana berpotensi untuk mempengaruhi kepercayaan individu dan kepentingan peribadi dalam pemeliharaan alam sekitar tanpa melibatkan hubungan, alam, manusia dan Tuhan. Pengusulan nilai teosentrik dalam kajian ini sebagai asas dalam pendidikan alam sekitar diharap dapat membantu pelajar membina sistem nilai alam sekitar berdasarkan kepercayaan yang kuat dan pemahaman yang benar akan kepentingan penjagaan kualiti persekitaran dalam kehidupan manusia.,Sarjana Pengajian Islam
dc.language.isomay
dc.publisherUKM, Bangi
dc.relationFaculty of Islamic Studies / Fakulti Pengajian Islam
dc.rightsUKM
dc.subjectEnvironmental education -- Malaysia
dc.subjectEducation -- Curricula
dc.subjectUniversiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subjectDissertations, Academic -- Malaysia
dc.titleFalsafah nilai alam sekitar dalam buku teks sekolah di Malaysia
dc.typetheses
dc.format.pages129
dc.identifier.callnoGE90.M4Z834 2021 tesis
dc.identifier.barcode006613(2022)
Appears in Collections:Faculty of Islamic Studies / Fakulti Pengajian Islam

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ukmvital_128396+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF
  Restricted Access
837.02 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.