https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/388895 Sat, 25 Apr 2026 13:21:28 GMT 2026-04-25T13:21:28Z https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/778188 Title: Hubungan aktiviti fizikal dengan kesihatan mental kanak-kanak selepas pembukaan sesi persekolahan akibat perintah kawalan pergerakan Authors: Samarni Redde (P109537) Abstract: Pandemik Covid-19 yang melanda negara mengakibatkan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) dan penutupan sekolah dilaksanakan. Kajian lepas menunjukkan aktiviti fizikal dan kesihatan mental menurun semasa PKP. Kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap dan perbezaan aktiviti fizikal dan kesihatan mental berdasarkan jantina dan umur serta meneroka perkaitan antara kedua-duanya semasa pembukaan semula sesi persekolahan selepas tempoh PKP. Seramai 50 murid lelaki dan 50 murid perempuan di daerah Kota Kinabalu Sabah terlibat dalam kajian. Kajian adalah berbentuk tinjauan iaitu aktiviti fizikal diukur menggunakan instrumen Physical Activity Questionnaire for Older Children (PAQ-C) manakala kesihatan mental pula diukur menggunakan instrumen Depression Anxiety Stress Scale 21 (DASS-21). DASS-21 mengukur kesihatan mental melalui tiga aspek, iaitu kemurungan, keresahan dan tekanan. Data kemudian telah dianalisis menggunakan SPSS 27.0. Dapatan menunjukkan aktiviti fizikal kanak-kanak adalah pada tahap sederhana (M=2.65, sp=0.66) manakala kesihatan mental berkaitan aspek tekanan adalah pada tahap rendah (M=1.80, sp=0.44), aspek keresahan adalah pada tahap rendah (M=1.70, sp=0.50) dan aspek kemurungan adalah pada tahap rendah (M=1.62, sp=0.51). Secara keseluruhan, tahap kesihatan mental adalah pada tahap rendah (M=1.71, sp=0.44). Tidak terdapat perbezaan min yang signifikan lelaki (M=2.76, sp=0.65), perempuan (M=2.54, sp=0.66) tahap aktiviti fizikal antara jantina dan tidak terdapat perbezaan min yang signifikan lelaki (M=1.65, sp=0.39), perempuan (M=1.76, sp=0.48) tahap kesihatan mental antara jantina. Perkaitan aktiviti fizikal dan kesihatan mental kanak-kanak adalah tidak signifikan (r=0.09, k>0.05). Kajian menunjukkan, aktiviti fizikal semasa pembukaan sesi persekolahan dalam tempoh norma baharu adalah pada tahap sederhana, manakala kesihatan mental kanak-kanak berkaitan kemurungan, keresahan, dan tekanan adalah pada tahap rendah. Kesimpulannya, kajian ini bermanfaat kepada Kementerian Pendidikan Malaysia agar satu perancangan teliti berkenaan pembukaan sekolah semasa pandemik bagi menyokong aktiviti fizikal dan kesihatan mental kanak-kanak. Sun, 14 Apr 2024 00:00:00 GMT https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/778188 2024-04-14T00:00:00Z https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/778185 Title: Kesediaan guru terhadap penggunaan kaedah flipped classroom dalam pengajaram Pendidikan Islam Authors: Syahirah Rosli (P113318) Abstract: Kaedah Flipped Classroom merupakan pendekatan pedagogi yang menarik untuk diterapkan dalam pengajaran guru Pendidikan Islam masa kini. Kaedah ini berpusatkan murid dan menggalakkan penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) sebagaimana saranan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Namun begitu kajian lepas menunjukkan kebanyakan guru pendidikan Islam masih menggunakan corak pengajaran secara konvensional. Justeru, kesediaan guru Pendidikan Islam menjadi aspek utama yang perlu dikaji bagi memastikan penggunaan kaedah Flipped Classroom dalam pengajaran dilaksanakan dengan baik. Objektif utama kajian ini adalah mengenal pasti tahap kesediaan penggunaan kaedah Flipped Classroom dalam kalangan guru Pendidikan Islam (GPI) berdasarkan aspek pengetahuan, kemahiran dan sikap. Kajian ini juga mengkaji perbezaan tahap kesediaan berdasarkan jantina dan tempoh pengalaman mengajar. Selain itu, kajian ini juga dijalankan untuk mengenal pasti hubungan antara pengetahuan dan kemahiran dengan sikap guru terhadap penggunaan kaedah Flipped Classroom. Seramai 164 orang guru daripada 280 GPI di negeri Melaka terlibat sebagai sampel kajian. Kajian ini menggunakan kaedah penyelidikan kuantitatif menerusi kaedah tinjauan dan menggunakan instrumen soal selidik yang diadaptasi daripada pengkaji lepas. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensi menggunakan perisian IBM Statistical Packages for Social Science (SPSS) versi 25.0. Hasil penemuan kajian mendapati tahap pengetahuan GPI terhadap penggunaan kaedah Flipped Classroom berada pada tahap tinggi manakala kemahiran dan sikap berada pada tahap sederhana tinggi. Ujian-t sampel bebas menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap kesediaan guru berdasarkan jantina. Analisis ujian ANOVA Satu Hala pula menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap kesediaan guru berdasarkan pengalaman mengajar. Selain itu, Ujian Korelasi Pearson juga menunjukkan terdapat hubungan yang positif yang signifikan antara pengetahuan dan kemahiran dengan sikap guru terhadap penggunaan kaedah Flipped Classroom. Implikasi kajian menunjukkan kejayaan penggunaan kaedah Flipped Classroom sememangnya bergantung sepenuhnya kepada kesediaan guru sebagai pelaksana utama. Maka, kursus-kursus dalam perkhidmatan perlu dianjurkan oleh pihak berkenaan agar dapat meningkatkan lagi tahap kesediaan guru terhadap kaedah ini. Wed, 22 May 2024 00:00:00 GMT https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/778185 2024-05-22T00:00:00Z https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/772305 Title: Factors affecting esl teachers' behavioural intention of technology integration for interdisciplinary approach in esl classroom Authors: Muhammad Syamil Yahya (P107986) Abstract: The current generation needs to be equipped with various skills to cope with multidimensional demands. Hence, interdisciplinary approach with technology integration in ESL classroom could be implemented to enhance teaching and learning. However, technology integration in English as a Second Language (ESL) classroom among Malaysian ESL teachers is still low. This study aims to investigate factors affecting ESL teachers’ behavioural intention of technology integration for interdisciplinary approach. The research applies the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT) with some modifications on the constructs. Simple random sampling was used to collect the data. The questionnaire was distributed to 492 ESL teachers from primary and secondary schools in Malaysia. Then, Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) and Structural Equation Modelling (SEM) AMOS was used to analyse the data obtained and to confirm the significance of the causality relationship. The results from this study indicated only computer anxiety has a significant positive effect on the intention to incorporate technology for interdisciplinary approaches in ESL classroom. This study provides knowledge of the factors affecting ESL teachers in the integration of technology for interdisciplinary approach. This might help the policymakers to develop effective strategies to address ESL teachers' concern in technology integration. Further study could be conducted quantitatively to better understand the subject matter. Tue, 15 Mar 2022 00:00:00 GMT https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/772305 2022-03-15T00:00:00Z https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/772304 Title: Kemahiran dan motivasi penggunaan Telegram dan Whatsapp serta persepsi keberkesanan dalam pembelajaran dan pemudahcaraan guru tadika Authors: Munirah Madzlan (P113339) Abstract: Penggunaan teknologi ICT dalam pendidikan dilihat mampu memberikan perubahan yang baru dan baik dalam merevolusikan kaedah dan teknik pengajaran guru. Guru seharusnya mempunyai inisiatif yang tinggi untuk mempelbagaikan kaedah dan teknik yang bersesuaian dengan keperluan semasa agar sentiasa kekal relevan dan produktif. Menyedari hakikat ini, penerapan penggunaan teknologi ICT telah menjadi keutamaan dalam PdPc pendidikan awal kanak-kanak. Oleh itu, kajian ini dijalankan bertujuan untuk mengenal pasti tahap kemahiran dan motivasi guru terhadap penggunaan aplikasi Telegram dan WhatsApp dalam PdPc serta tahap keberkesanan penggunaannya dalam PdPc berdasarkan persepsi guru tadika di Negeri Melaka. Penentuan hubungan di antara setiap pemboleh ubah juga turut dikaji. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tinjauan melalui penggunaan satu set instrumen soal selidik berbentuk Google Form. Pemilihan sampel responden telah dilaksanakan secara rawak mudah terhadap 320 orang guru dan seramai 175 orang guru telah dipilih melalui kaedah loteri berdasarkan jadual penentuan bilangan sampel Krejcie dan Morgan 1970. Analisis deskriptif dan analisis inferensi telah digunakan dalam kajian ini bagi menjawab persoalan kajian melalui penggunaan pakej perisian Statistical Package of Social Sciences (SPSS) versi 27. Data yang diperoleh telah dianalisis dalam bentuk deskriptif melalui pengenalpastian min. Manakala bagi analisis inferensi pula, data telah diterjemahkan melalui ujian analisis Korelasi Pearsons. Hasil dapatan deskriptif telah menunjukkan bahawa guru-guru tadika di Negeri Melaka didapati mempunyai tahap kemahiran yang tinggi terhadap penggunaan Telegram dan WhatsApp dalam PdPc. Manakala, tahap motivasi guru-guru tadika di Negeri Melaka terhadap penggunaan Telegram dan WhatsApp dan tahap persepsi keberkesanan penggunaannya adalah sederhana. Analisis inferensi ujian Korelasi Pearsons pula telah menunjukkan bahawa terdapat hubungan positif yang signifikan dan nilai kekuatan perhubungan yang kuat di antara pemboleh ubah tahap kemahiran guru dan tahap motivasi guru terhadap penggunaan Telegram dan WhatsApp dengan tahap persepsi keberkesanan penggunaannya dalam PdPc guru-guru tadika di Negeri Melaka. Implikasi kajian ini diharapkan dapat memberi sumbangan dalam memberikan maklumat kepada pihak-pihak yang berkaitan untuk merancang dan merangka pelan tindakan kurikulum, menyedia dan menyusun program-program yang berimpak tinggi serta mempunyai nilai tambah yang bersesuaian dengan keperluan para guru agar keperluan dimensi pasaran tenaga kerja guru yang mahir berteknologi dapat dipenuhi. Fri, 21 Jul 2023 00:00:00 GMT https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/772304 2023-07-21T00:00:00Z