Pendekatan tazkiyat al-nafs dalam menangani stres remaja cemerlang Maktab Rendah Sains Mara (MRSM)

Abstract

Maktab Rendah Sains Mara (MRSM) dikaitkan dengan pelajar pintar dan cemerlang dalam pelbagai bidang. Namun, pada masa yang sama, mereka turut mengalami stres. Walaupun terdapat pelbagai program dijalankan oleh pihak MRSM dalam menangani stres pelajar, kemungkinan pendekatan secara tazkiyat al-nafs tidak diaplikasikan secara meluas dalam menangani masalah stres pelajar cemerlang ini. Justeru, kajian ini bertujuan menganalisis simptom dan faktor stres dalam kalangan remaja cemerlang MRSM serta pendekatan tazkiyat al-nafs dalam menangani isu tersebut. Kajian ini juga menganalisis hubungan antara simptom, faktor dan pendekatan menangani stres remaja cemerlang secara umum dan tazkiyat al-nafs. Responden kajian adalah seramai 465 pelajar daripada 10 MRSM yang dipilih berdasarkan kaedah persampelan rawak berkelompok dua lapis. Manakala 21 orang guru terlibat sebagai peserta kajian untuk temu bual. Reka bentuk kajian tinjauan dipilih dengan menggunakan soal selidik sebagai instrumen utama dan temu bual berstruktur dengan pentadbir dan guru-guru di MRSM bagi menyokong dapatan kajian. Hasil kajian mendapati simptom stres terdiri daripada 3 konstruk (emosional, fizikal dan sikap). Daripada ketiga-tiga konstruk ini, nilai min tertinggi diperolehi daripada simptom emosional (2.03). Ini diikuti oleh simptom fizikal (1.89) dan akhir sekali simptom sikap (1.24). Faktor stres dalam kalangan pelajar cemerlang MRSM yang dikaji pula berada pada tahap sederhana dengan min keseluruhan faktor stres pada nilai 2.16. Hasil analisis mendapati nilai min tertinggi ditunjukkan oleh faktor akademik (2.66), diikuti oleh faktor persekitaran (2.13), faktor agama (2.02) dan faktor hubungan interpersonal (1.97). Di samping itu, korelasi positif r(465)=.585 ditunjukkan oleh simptom stres dan faktor stres. Dari segi pendekatan menangani stres pula, kajian ini mendapati pelajar cemerlang ini lebih cenderung untuk menggunakan pendekatan tazkiyat al-nafs berbanding pendekatan secara umum dengan nilai min 3.35 berbanding 3.04. Namun demikian kedua-dua pendekatan saling berkorelasi secara positif r(465) =.621. Justeru, pihak berkenaan disaran untuk memantapkan pendekatan tazkiyat al-nafs dalam menangani stres remaja cemerlang di samping pendekatan umum yang telah dilaksanakan sebelum ini.