Diagnostik tahap penguasaan morfologi Arab terhadap pelajar SMKA

Abstract

Majoriti pelajar di peringkat menengah tidak dapat menguasai kemahiran membaca dalam Bahasa Arab disebabkan kurangnya penguasaan dalam morfologi. Masalah ini akan berlarutan di peringkat yang lebih tinggi sekiranya tidak di atasi. Oleh itu, kajian ini bertujuan mengukur tahap penguasaan morfologi Arab dalam kalangan pelajar SMKA.Kajian ini juga bertujuan mendiagnosi aspek-aspek morfologi Arab yang kurang dikuasai oleh pelajar SMKA dan kajian ini berbentuk kuantitatif dengan menggunakan Ujian Diagnostik Morfologi Arab (UDMA) sebagai instrumen kajian. Enam buah SMKA dipilih sebagai lokasi kajian secara cluster sampeling berdasarkan kriteria tertentu bagi mewakili lima zon di Malaysia (Zon Utara, Zon Tengah, Zon Pantai Timur, Zon Barat serta Zon Sabah dan Sarawak). Bilangan respondan seramai 539 orang terdiri daripada pelajar tingkatan 5 daripada enam buah SMKA yang terpilih. Instrumen kajian dianalisis dengan menggunakan perisian Winsteps Versi 3.69.1.11 dan aplikasi Rasch Model. Dapatan kajian menunjukkan bahawa Ujian Diagnostik Morfologi Arab mempunyai nilai kebolehpercayaan item yang tinggi iaitu 0.99. Nilai ini menunjukkan bahawa ujian ini boleh diimplementasi dalam kalangan pelajar SMKA. Terdapat beberapa aspek yang kurang dikuasai oleh pelajar, antaranya penggunaan pola imbuhan dalam ayat dan kata nama pecahan. Secara keseluruhannya, penguasaan pelajar SMKA dalam morfologi Arab berada di tahap sederhana. Seramai 288 orang pelajar berada di tahap sederhana, 202 orang pelajar pula berada di tahap yang baik dan hanya 17 orang murid sahaja berada di tahap yang cemerlang. Manakala bakinya, seramai 32 orang murid berada di tahap yang lemah. Kajian ini memberi implikasi yang besar kepada guru supaya mereka dapat membuat perancangan yang berkesan dengan memilih strategi pengajaran yang diangaap sesuai berdasarkan tahap penguasaan pelajar di samping memberi lebih banyak tumpuan terhadap aspek-aspek yang kurang dikuasai oleh pelajar.