Please use this identifier to cite or link to this item:
https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/488174| Title: | Tahap kefahaman dan amalan guru terhadap pendidikan integrasi di sekolah rendah agama integrasi |
| Authors: | Mohd. Kamal Radiman (P31782) |
| Supervisor: | Ab Halim bin Tamuri, Prof. Madya Dato' Dr. |
| Keywords: | Tahap kefahaman guru Amalan guru Pendidikan integrasi Sekolah rendah agama integrasi Islamic education |
| Issue Date: | 3 |
| Description: | Peranan guru sebagai Murabbi, Mudarris, dan Murshid adalah penting bagi menjayakan pendidikan integrasi yang menggabungkan ilmu wahyu dan ilmu akal. Tujuan kajian untuk melihat bagaimana pemahaman dan amalan guru terhadap pendidikan integrasi di Sekolah Rendah Agama Integrasi (SRAI), Jabatan Agama Islam Selangor (JAIS) serta untuk melihat perkaitan antara pembolehubah mempengaruhi pemahaman konsep, falsafah dan matlamat pendidikan integrasi. Kajian ini dijalankan di 10 buah SRAI yang merangkumi kawasan bandar, pinggir bandar dan luar bandar. Satu protokol soal selidik telah dibina untuk menguji kefahaman terhadap 483 guru, di mana 404 (83.6%) telah mengembalikan soal selidik tersebut. Perisian komputer (SPSS) versi 13.0. digunakan untuk menganalisa soal selidik. Kaedah penganalisaan data secara deskriptif seperti bilangan, peratus, min dan sisihan piawai akan digunakan untuk mengenal pasti kefahaman guru. Statistik inferensi seperti ujian ANOVA satu hala juga digunakan untuk mencari perbezaan antara pembolehubah. Indeks Cohen Kappa digunakan untuk menentukan kebolehpercayaan data kualitatif terhadap 10 peserta temu bual manakala pemerhatian dijalankan untuk melihat amalan guru semasa proses pengajaran dan pembelajaran yang dilakukan secara serentak dengan proses pengumpulan data dengan menggunakan kekerapan dan peratus. Dapatan kajian melalui kaedah soal selidik menunjukan aras kefahaman yang tinggi terhadap peserta kajian terhadap konsep, falsafah dan matlamat pendidikan integrasi. Dapatan juga mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan berdasarkan jantina, umur, kelulusan ikhtisas, tempoh perkhidmatan, bilangan kursus yang dihadiri dan bidang pengajian terhadap pendidikan integrasi. Dapatan melalui temu bual juga para peserta menunjukkan kefahaman yang tinggi tentang pendidikan integrasi dari segi konsep, falsafah dan matlamat. Namun begitu melalui pemerhatian pengkaji terhadap para peserta semasa proses P&P mendapati mereka tidak mengamalkan konsep, falsafah dan matlamat pendidikan integrasi. Kajian ini diharap dapat memberi sumbangan terhadap bidang ilmu di kalangan guru agar mampu mengislamisasikan semua mata pelajaran agar anak didik menjadi khalifah Allah, di samping menawarkan satu model sekolah alternatif yang menerapkan KBSR dan kurikulum JAIS dalam satu bangunan dan masa yang sama.,PhD |
| Pages: | 241 |
| Call Number: | LC903 .M888 2012 |
| Publisher: | UKM, Bangi |
| Appears in Collections: | Faculty of Education / Fakulti Pendidikan |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ukmvital_72955+Source01+Source010.PDF Restricted Access | 1.72 MB | Adobe PDF |  View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.