Amalan guru inovatif bahasa Arab sekolah rendah

Rozaini Tukimin (P90454)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/488087

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, Prof. Dr.
dc.contributor.author	Rozaini Tukimin (P90454)
dc.date.accessioned	2023-10-11T09:37:12Z	-
dc.date.available	2023-10-11T09:37:12Z	-
dc.date.issued	2021-03-29
dc.identifier.other	ukmvital:126177
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/488087	-
dc.description	Penerokaan amalan Guru Inovatif Bahasa Arab di sekolah rendah memerlukan bidang inovasi pengajaran dan pembelajaran dikaji dari aspek dorongan, proses, halangan dan masalah dalam berinovasi serta strategi mengatasi masalah seperti yang dibincangkan dalam kajian ini . Kajian terdahulu berkaitan empat aspek ini adalah dalam bentuk idea dan teori yang berasingan di luar bidang keguruan. Justeru, kajian ini telah mengintegrasi elemen-elemen berkenaan untuk mendalami amalan penjanaan inovasi guru. Penyelidikan kajian kes kualitatif pelbagai lokasi menjadi asas reka bentuk kajian menggunakan kaedah pensampelan bertujuan. Kriteria pemilihan bagi tiga orang peserta kajian adalah merupakan guru opsyen Bahasa Arab di sekolah rendah yang pernah terlibat dalam proses penghasilan inovasi sama ada dari segi bahan, kaedah atau strategi bagi tujuan aplikasi PdP. Manakala tiga orang pentadbir sekolah dipilih sebagai informan untuk triangulasi data. Data kajian ini dikumpul melalui kaedah temu bual mendalam menggunakan temu bual separa berstruktur, analisis dokumen dan bahan audio visual. Perisian Atlas Ti dan aplikasi Channel Telegram telah digunakan untuk menyimpan dan mengurus data bagi tujuan analisis secara tematik. Dapatan kajian mendapati dorongan inovasi dalam kalangan guru inovatif Bahasa Arab adalah disebabkan oleh kekuatan faktor diri guru berkenaan terutamanya elemen kemahuan dan kerelaan untuk berinovasi dan mempunyai matlamat khusus terhadap mata pelajaran Bahasa Arab. Selain itu, faktor murid dan faktor keagamaan turut memainkan peranan dalam dorongan inovasi selain faktor organisasi dan luar organisasi. Kesimpulannya, terdapat empat fasa tindakan inovasi yang diperoleh daripada kajian ini iaitu Fasa Pertama: Perancangan Inovasi, Fasa Kedua: Pembinaan Inovasi, Fasa Ketiga: Aplikasi Inovasi dan Fasa Keempat: Penyebarluasan yang merupakan proses penting dalam amalan inovasi guru. Kajian ini turut menyarankan langkah INOVATIF dijadikan sebagai panduan kepada amalan inovasi guru melalui pengajaran yang berasaskan pendekatan inovatif holistik. Di samping itu, pengukuhan aspek diri, organisasi, subjek dan teknikal diperlukan untuk memastikan kelestarian amalan profesionalisme guru yang berterusan melalui inovasi pengajaran dan pembelajaran.,Ph.D
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Bahasa Arab -- Pengajaran dan pembelajaran
dc.subject	Guru -- Bahasa Arab
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Amalan guru inovatif bahasa Arab sekolah rendah
dc.type	Theses
dc.format.pages	460
dc.identifier.barcode	006418(2021)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_126177+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		4.88 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item