Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kepada pelajar bermasalah pembelajaran di program pendidikan khas integrasi

Hanani Harun Rasit (P53857)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/487744

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Hasnah Toran, Prof. Madya Dr.
dc.contributor.author	Hanani Harun Rasit (P53857)
dc.date.accessioned	2023-10-11T09:32:14Z	-
dc.date.available	2023-10-11T09:32:14Z	-
dc.date.issued	2014
dc.identifier.other	ukmvital:76237
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/487744	-
dc.description	Perkhidmatan bimbingan kaunseling (BK) diperlukan oleh pelajar bermasalah pembelajaran (PMP) kerana pelbagai isu yang dihadapi oleh mereka. Kajian ini dijalankan untuk mengetahui status pelaksanaan perkhidmatan BK kepada PMP, bagaimana perkhidmatan BK dilaksanakan oleh guru bimbingan dan kaunseling (GBK) kepada PMP, dorongan dan kekangan kepada pelaksanaan perkhidmatan, dan kompetensi teras yang perlu dimiliki oleh GBK. Pendekatan gabungan penerokaan berurutan digunakan di mana kajian tinjauan dijalankan dahulu dengan diikuti oleh kajian kes. Kajian tinjauan yang menggunakan soal selidik melibatkan populasi GBK di Zon Tengah seramai 173 orang. Data soal selidik dianalisis menggunakan analisis deskriptif bagi mendapatkan min dan sisihan piawai. Kajian tinjauan mendapati bahawa pelaksanaan perkhidmatan BK kepada PMP adalah pada tahap sederhana rendah. Kajian juga mendapati bahawa GBK yang mempunyai pengalaman dengan OKU, yang mengikuti kursus praperkhidmatan dan kursus dalam perkhidmatan tentang PMP dan yang mengikuti kursus dalam perkhidmatan tentang perkhidmatan BK untuk PMP lebih tinggi tahap pelaksanaan perkhidmatan mereka berbanding GBK yang tidak mempunyai pengalaman dan tidak mengikuti kursus. Kajian kes pula melibatkan 23 orang peserta kajian yang terdiri daripada GBK, guru pendidikan khas (GPK) dan ibu bapa. Data dikumpulkan menggunakan temu bual dan analisis dokumen dan dianalisis menggunakan teknik analisis perbandingan secara tetap. Dapatan kajian kes menunjukkan bahawa perkhidmatan BK kepada PMP dilaksanakan menggunakan perancangan, penyusunan, pelaksanaan dan penilaian yang disediakan untuk pelajar tipikal. Perkhidmatan BK khusus untuk PMP berdasarkan analisis keperluan PMP tidak dilaksanakan oleh GBK. Aktiviti BK yang khusus untuk PMP dijalankan secara adhoc apabila terdapat permintaan atau rujukan GPK. Tiga tema utama ditemui bagi dorongan kepada perkhidmatan dan kekangan kepada perkhidmatan menemukan lapan tema. Kajian juga mendapati bahawa kompetensi yang perlu dimiliki oleh GBK terdiri daripada enam tema bagi aspek sikap; lima tema bagi pengetahuan; dan enam tema bagi kemahiran.,Ph.D.
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Pendidikan khas integrasi
dc.subject	Bimbingan dan kaunseling
dc.subject	Educational counseling
dc.title	Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling kepada pelajar bermasalah pembelajaran di program pendidikan khas integrasi
dc.type	Theses
dc.format.pages	413
dc.identifier.callno	LB1027.5 H327 2014
dc.identifier.barcode	000873
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_76237+Source01+Source010.PDF Restricted Access		2.76 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item