Amalan pembelajaran inkuiri dalam memupuk Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Pendidikan Islam

Syed Abu Bakar Tuan Dalam (P96873)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460202

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Mohd Isa Hamzah, Dr.
dc.contributor.author	Syed Abu Bakar Tuan Dalam (P96873)
dc.date.accessioned	2023-09-13T09:41:21Z	-
dc.date.available	2023-09-13T09:41:21Z	-
dc.date.issued	2022-01-22
dc.identifier.other	ukmvital:129827
dc.identifier.uri	https://ptsldigital.ukm.my/jspui/handle/123456789/460202	-
dc.description	Pembelajaran inkuiri dan KBAT adalah dua elemen penting dalam transformasi pendidikan hari ini bagi memastikan proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik, efektif dan mampu mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan. Justeru itu, kajian yang telah dijalankan adalah bertujuan untuk mengukur tahap amalan pembelajaran inkuiri dan KBAT dalam kalangan murid sekolah menengah khususnya bagi mata pelajaran Pendidikan Islam. Selain itu, kajian tersebut juga adalah bertujuan untuk melihat perbezaan tahap amalan pembelajaran inkuiri dan KBAT murid berdasarkan faktor demografi jantina, jenis sekolah dan pendapatan ibu bapa serta melihat hubungan yang terdapat antara amalan pebelajaran inkuiri dengan KBAT. Kajian kuantitatif ini adalah menggunakan pendekatan tinjauan melalui instrumen soal selidik yang telah diadaptasi daripada pengkaji lepas. Seramai 400 orang murid sekolah menengah di Kuala Lumpur yang mempelajari mata pelajaran Pendidikan Islam telah terlibat dalam kajian ini. Analisis data dibuat secara deskriptif dan inferensi menggunakan perisian IBM Statistical Package for Social Science (SPSS) Versi 25.0. Dapatan daripada kajian telah menunjukkan bahawa amalan pembelajaran inkuiri secara keseluruhannya berada pada tahap sederhana tinggi manakala KBAT pula berada pada tahap tinggi. Dapatan kajian juga mandapati bahawa tidak terdapat perbezaan amalan pembelajara inkuiri dan KBAT berdasarkan demografi jantina dan jenis sekolah makakala hanya terdapat perbezaan yang signifikan tahap pembelajaran inkuiri berdasarkan faktor demografi pendapatan ibu bapa sahaja. Selain itu, ujian Korelasi Pearson juga telah menunjukkan bahawa terdapat hubungan positif yang signifikan antara amalan pembelajaran inkuiri dengan KBAT murid dalam mata pelajaran Pendidikan Islam. Implikasi kajian ini telah membuktikan bahawa amalan pembelajaran inkuiri mempunyai hubung kait dalam melahirkan murid yang memiliki tahap pemikiran yang lebih kreatif, kritis serta mencapai tahap pemikiran aras tinggi. Justeru itu, tahap amalan pembelajaran inkuiri perlu dipertingkatkan lagi bagi memastikan matlamat melahirkan murid yang memiliki tahap Kemahiran Berfikir Aras Tinggi ini dapat direalisasikan dengan sebaiknya.,Sarjana Pendidikan
dc.language.iso	may
dc.publisher	UKM, Bangi
dc.relation	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan
dc.rights	UKM
dc.subject	Thought and thinking
dc.subject	Cognitive learning
dc.subject	Educational tests and measurements
dc.subject	Islam -- Study and teaching (Secondary) -- Malaysia
dc.subject	Universiti Kebangsaan Malaysia -- Dissertations
dc.subject	Dissertations, Academic -- Malaysia
dc.title	Amalan pembelajaran inkuiri dalam memupuk Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Pendidikan Islam
dc.type	theses
dc.format.pages	169
dc.identifier.callno	LB1590.3.S974 2022 tesis
dc.identifier.barcode	006702(2022)
Appears in Collections:	Faculty of Education / Fakulti Pendidikan

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ukmvital_129827+SOURCE1+SOURCE1.0.PDF Restricted Access		4.07 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record Recommend this item